曾經(jīng)看到過小學(xué)家長吐槽的帖子，陪著孩子寫作業(yè)簡直是要人命，有的甚至能氣得犯心臟病…

當(dāng)時我在想什么呢，這也太夸張了，孩子么多點(diǎn)耐心不就好了。一個班級也就百分之二十左右差生的家長會有那些困擾吧。

然而當(dāng)我開始教我的孩子……

我們可以接受別人的孩子優(yōu)秀，可以接受自己的孩子平庸，可是很難接受自己的孩子蠢笨

快上幼兒園了，想著別人家的孩子一個個厲害的很，我也教點(diǎn)東西吧，開始教我孩子數(shù)數(shù)時，他很快就學(xué)會了

可是他就是分不清數(shù)量

1、2、3、4、5這些數(shù)字和數(shù)量就是對應(yīng)不上，我不斷的重復(fù)，讓他跟著數(shù)糖果，再問的時候又不知道了，我當(dāng)時就火了，非常郁悶，怎么會有那么笨的小孩，我的孩子是不是智商有問題，我甚至想是不是該帶著他去醫(yī)院看看

當(dāng)時我想了很多不好的后果，我有一個習(xí)慣想問題往最壞的結(jié)果接受它然后再想解決的方法，如果最壞的結(jié)果我都能接受了那么中間程度的往往更好解決……

假如我的孩子就是一個笨小孩，智商不太高，成績跟不上

假如我孩子就是未來那些差生，花的時間比別人長效果還是比別人差

假如我對他的期望他一個都達(dá)不到，他成為一個弱勢群體

等等問題

話說回來，出現(xiàn)問題就得解決問題，我先咨詢了做幼師的朋友

她說這是正常的

嚴(yán)格來說這是中班才需要掌握的，我這一顆心稍微平靜了點(diǎn)，繼續(xù)跟她吐槽我覺得我兒子太笨了，她說我想多了

后來兩天我繼續(xù)教我孩子數(shù)數(shù)，兩天之后他數(shù)量分清了，我覺得心踏實多了，學(xué)不會會覺難，學(xué)會了就會覺得很簡單，難者不會會者不難就是這個道理

做個對比：我朋友家的孩子從兩歲開始跟學(xué)習(xí)機(jī)學(xué)習(xí)，家長一直細(xì)心教很多，到了幼兒園的時候非常超前，啥都會一直是優(yōu)等生，再想想我自己的孩子我?guī)е婺喟透嘈?/p>

對待教育每個人都有自己的觀點(diǎn)和選擇，即使是專家也可能意見相悖，對于那些很厲害的孩子說實話我也是很羨慕

反思我自己早教內(nèi)容看的也很多，遵循寓教于樂，和孩子的互動更多的是以游戲和繪本為主，不刻意教孩子數(shù)數(shù)認(rèn)字這些，我覺得也沒問題

這次通過自己的例子找出一些問題，后期也會做一些調(diào)整，總之都是在摸索

這次的事情對我也很有啟發(fā)，假如我有一個笨小孩，哪怕他真的很笨，哪怕他樣樣都不如別人，他依然是我們最愛的孩子，如何去對待孩子我們需要的一直都是更好的調(diào)整自己。