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? ? ? ? 為期7天的培訓馬上結(jié)束了，可以說收獲多多，這一趟確實沒有白來。當然心里也有很多感觸，當真正想把它們記錄下來的時候，卻不知從何寫起。我不善言辭，也不善于寫作，更寫不出華麗的詞藻，以前也很少寫東西，但是這一次我想用文字把這些感受記錄下來。
? ? ? ? 來到這里的第一天，我就喜歡上了這個地方，山青水秀，最重要的是我浮躁的心安靜下來了。當天晚上班主任陳老師給發(fā)了兩本書《讀書成就事業(yè)》、《教學到底是啥》，并作出規(guī)定早晨5:30起床讀書。最初我有點擔心自己起不來（因為之前從來沒有起過這么早），可是第二天早上我居然真的起來了，雖然第二天狀態(tài)不是很好，但是我做到了，我很高興。
? ? ? ? 第二天早晨起來讀書，大山里早晨的環(huán)境真好，每一縷空氣都很新鮮，呼吸著很舒服。攤開書頁，開始看第一本書《讀書成就事業(yè)》。該書體裁是“草根逆襲的勵志小說”，因為是小說，有一定的故事情節(jié)，所以讀的時候沒覺得吃力，而且很快讀完了。書中主要內(nèi)容是：
（1）100天讀33本書（培養(yǎng)讀書的興趣和習慣）。
（2）一年讀100本專業(yè)方面的書（走進專業(yè)）。
（3）一年365本書（拓寬視野）。
? ? ? ? 本書通過講故事，來說明了讀書的重要性，趙來運趙老師在講座中把讀書的收獲引申到了教學領(lǐng)域：作為教師，盡可能把故事引入課堂，在知識教學中增加故事含量，以趣味性取勝，可以提高教學的有效性。的確，我是一名小學數(shù)學老師，越來越覺得自己在教學方面有很多不足，小學生的教學應(yīng)該是有趣的，不是嗎？
? ? ? ? 在讀書培訓中會夾雜一些活動，比如包餃子、盲人摸瞎、特長認識、爬天梯、觀相如故地、會餐晚會等。下面針對上面的某些活動說一些感受。
【包餃子】：這個活動是促進小組間友誼的。每個成員都會參與，各司其職。本來我是負責包餃子的，原本以為我家務(wù)活還比較在行，可是和一些姐姐們比不了，我只好退出肩負起最后一道程序：煮餃子。當把熱氣騰騰的餃子端上桌時，滿滿的都是幸福，大家吃著自己包的餃子，相信每個人心里都是甜的吧！通過包餃子我意識到回家應(yīng)該多練家務(wù)活，要挑起做一個賢妻良母的重擔，要學會發(fā)現(xiàn)自己身上的不足。
【盲人摸瞎】（有盲人，有聾啞人，聾啞人要幫助盲人走過一段路程）：這個活動感觸最深。活動中我被“判”為盲人，最初的時候我只是把它當作一個游戲，覺得很好玩。當真正蒙上眼睛的那一刻，眼前一片黑暗，不敢往前邁步，這個時候有個人抓住我的手，這雙手很柔軟還很溫暖，一股暖流讓我的心不再那么害怕。不知道為什么我很相信她，在行走的過程中我們配合的很默契，我也能清楚的感受到是在上臺階還是下臺階，清楚的感覺到她的手出汗了。到了目的地，我被扶著坐在教室里的椅子上，我和她握了兩下手她就走開了，其實我不舍得她離開。當時我真的很后悔，后悔還沒來得及說一聲謝謝她就消失了。后來活動中陳老師讓搭檔的兩個人又站在一起，讓“盲人”給“聾啞人”一個擁抱并說一聲謝謝。我感覺她來到了我身邊，我什么都沒說直接給了她一個擁抱，這一路能走過來全靠她。其實在這次活動中很多老師哭了，當然也包括我。我在想假如我真的失明了，我以后的日子該怎樣過，會不會一直有一個引路人在我身邊呢，我沒有勇氣再接著去想。其實，我們應(yīng)該感謝之前幫助過我們的人，在這個世界上沒有人有義務(wù)幫助你，不要認為別人幫助你是理所應(yīng)當，我們應(yīng)時刻懷有一顆感恩的心，在以后的日子里我要盡自己最大努力去幫助需要幫助的人，有時候幫助別人也是在幫助我們自己。接著再往深處去想，我們在生活中往往忽略了一個群體：那就是我們的父母！有的人說父母給予你的愛是理所當然的，是不求回報的。但是我想說的是：樹欲靜而風不止，子欲孝而親不待。父母的愛也是需要你回報的，他們希望我們常回家看看。這一點我覺得自己做得不好，由于平時工作忙，工作之余很少回家陪伴父母，這點我做的不好，現(xiàn)在放暑假了我要回家多陪陪父母，有時候陪他們簡簡單單吃一頓飯，對于他們來說也許是莫大的幸福，爸爸媽媽我永遠愛你們！
【爬天梯】：以前就特別想去爬山，這次終于如愿了。爬山的過程很累，需要你的毅力堅持。盡管過程艱辛，但最后到你爬上去的那一刻你的心是放空的，有一種把山征服的感覺。會當凌絕頂，一覽眾山小！有時候把不可能變成可能，努力挑戰(zhàn)自己，漸漸你會遇到一個不一樣的自己。
? ? ? ? 以下說說通過7天的讀書活動，談?wù)勛约旱膸c思考：
1.關(guān)于讀書：我以前讀的書很少，一直想多讀點書來充實一下自己，偶爾也買過書但是都沒有堅持下來。我很珍惜有一次這樣培訓讀書的機會，讀書真的是很重要！讀書時你的心會變得很安靜，大腦處于不斷思考的狀態(tài)，或多或少都會有一些感悟。我很高興每天的讀書活動我堅持下來了，每天我的思想開始變得靈活，通過這短短的幾天我是真的愛上了讀書，我也開始購買趙老師推薦的書籍，回去以后準備開啟我的讀書之旅，我想通過讀書來充盈我的大腦，想用知識改變我的無知，俗話說腹有詩書氣自華！我希望自己以后能堅持下去，等待自己改變的那一天，加油加油！（早上6:00―7:00，定時、定點、定量）。
2.關(guān)于友情：在這里我結(jié)識了一個好朋友，女孩長的很甜美，今年剛大學畢業(yè)，暑假過后要去武漢讀研究生，也是有緣我在武漢讀了四年大學，以后可能會去武漢玩，她千叮嚀萬囑咐我到武漢一定要去找她。偶然的機會我們兩個成為了好朋友，在房間里我們邊吃零食邊看電視邊聊天，不知為何彼此之間沒有陌生感，相互訴說心事，在這陌生的地方有一個知心的朋友挺好。因為明天我就要離開這里了，今天會餐演出完畢后，她拉著我說明天我們要好好告別，說實話這一走不知何時才能相見，誰也說不準。
3.關(guān)于“特殊情感”：在這里老師們要分7個組進行培訓，我被分到了第4組，每天都要按組吃飯。第一次吃飯時我們組來了一位老先生，后來才知道他是給我們做講座的趙老師，今年74歲。我第一次見他有一種很親切的感覺，看到他讓我想到了我爺爺，不知為何有時候會有一種心疼的感覺，所以有時候吃飯時我會給他盛飯，說實話那種慈祥的笑容也感染著我。有天晚上吃過飯閑聊，他給我們講述自己的經(jīng)歷。他高中畢業(yè)，后來自己看了很多書，一步步成就了現(xiàn)在的他，一路走來也是充滿了辛酸和不易，我很佩服他，佩服他看書的癡迷，佩服他等公交車時還想著在看書，所以他給人的感覺是學識淵博，身上自帶讀書者的那種氣質(zhì)。今天晚上會餐他到我們桌子上敬酒時，他一下子喊出了我的名字，在那么多老師中他居然能記得我的名字，我很驚訝。他說他感謝我給他盛飯，感謝我每次看他都是投以微笑……如果說他是我的老師，倒不如說更像我的親人，總之他是我很敬佩的一位老師。
4.關(guān)于“孤獨”：這幾天我感覺到了孤獨。可能和讀書有關(guān)系吧，最近不太喜歡參加集體活動，喜歡自己一個人躲在房間里做自己喜歡的事情，其實內(nèi)心是孤獨的。而且還突然間發(fā)現(xiàn)自己很幼稚，可能還是修煉的不夠吧。之前話很多，而且還不過腦子，來到這里以后我話變少了，變得安靜了很多。以前自己的想法很簡單，不過不去想一些復雜的東西也未必是好事。其實在這個世界上真正關(guān)心在乎你的人少之又少，除了關(guān)心你的其他人也許就是過客，你也不要用你自己的思維去要求別人怎樣做，真正為你好真正在乎你的人你是能感覺到的，也沒必要去刻意強求，另外千萬不要傷害真正在乎你的人。我之前做過愚蠢的事，傷害了身邊疼愛我的人，所以從今天起我要珍惜在乎我的人，勿傷害，要學會顧及在乎你的人的感受。我以前很溫柔還很文靜，可是生活把我打磨成了現(xiàn)在的樣子，和溫柔文靜毫不沾邊，估計每個人都要經(jīng)過生活的打磨吧，也可能會做離心運動，越來越偏離最初的生活軌道，有時候我自己也不認識我自己了。
5.關(guān)于自信：我不文靜，不溫柔，還自卑。作為一名教師，從我剛開始走上講臺的那一刻，我深知我要自信。培訓期間，特長認識活動中，我報了一首歌曲。當我真正站出來面對下面的老師唱歌時很緊張，我拿著話筒的手不斷哆嗦，后來是把詞忘了，我慌張了，我失敗了，總結(jié)一點心里素質(zhì)太差。所以我要拋棄自卑的心理，尋找自信，鍛煉自己的心里素質(zhì)。所以在最后的會餐晚會上我唱了一首歌《明天會更好》，這一次沒有太緊張，發(fā)揮的還可以，所以人都需要不斷的進步，以后肯定會遇見最好的自己！
6.關(guān)于拆書：趙來運趙老師的拆書講座對我們老師以后的教學有很大的幫助。拆書是一種讀書方法，快捷而高效，意思就是把書中的內(nèi)容拆為己用轉(zhuǎn)化為自己的能力。講座完趙老師給布置了一項作業(yè)：寫一個自己成功的教育教學案例，并說明案例背后理性的東西。趙老師看了我的案例夸我寫的不錯，這將激勵著我以后堅持寫東西，將鋪墊我以后的寫作之路。案例如下：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【教育教學案例】
? ? ? ? ? ? ? （對于轉(zhuǎn)化后進生的思考）
? ? ? ? 我大學畢業(yè)后就從事了小學數(shù)學教育教學工作，現(xiàn)已有了兩年班主任和數(shù)學教育教學經(jīng)驗。在這兩年里，自己一直摸索著前進，在課堂上和學生們的相處過程中也有過一些感動和幸福的瞬間。
? ? ? 在講一年級數(shù)學下冊《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》這節(jié)課時，尹子碩小朋友給我留下了很深的印象。子碩同學平時行為習慣不太好，上課坐不住，注意力不集中，簡單說就是不會聽課，基本上每次上課都被我提醒幾次，有時我的語氣還會稍加嚴厲。他可以說是班級里的“問題學生”，讓我著實頭疼。可是這節(jié)課我轉(zhuǎn)換了一下方法，起初剛上課我先讓孩子們靜坐1分鐘，等他們心靜下來再開始講課。在這靜坐的1 分鐘里我特意觀察子碩同學，開始以表揚的方式激勵他讓他自己學會坐端正，只見他大眼睛瞪的圓圓的看著前面的黑板，我心里很開心。在接下來的講課過程中，我始終帶著微笑去觀察他，時不時下去摸摸他的頭，他像是變了一個人一樣，給我?guī)砹梭@喜和感動。他這節(jié)課聽的很認真，自主學習任務(wù)單完成的很好，字書寫也有了很大的進步。晚上孩子家長給我發(fā)來信息說孩子回家后告訴他們說今天上課時老師表揚他了，孩子回家后特別開心，自己也主動去寫作業(yè)了……從那以后孩子每天都在進步，期末考試雖然比不上其他孩子，但是較他自己而言已經(jīng)有了很大的進步。
? ? ? ? 事后我進行了反思，原來老師的一句鼓勵表揚的話對孩子有這么大的影響。有時候課堂上太急于完成教學內(nèi)容，卻忽略了后進生的教育，沒有及時的蹲下去傾聽這類孩子的心聲，有時候也是缺乏耐心，這是我的失誤。面對“后進生”老師不能喪失信心，更不能使孩子喪失信心。不管他已經(jīng)處于一個怎樣糟糕的狀態(tài)，教師都應(yīng)該不斷的表揚激勵，都應(yīng)該給孩子充分的信任和足夠的耐心，使他看到前進的方向，杜絕課堂邊緣化的出現(xiàn)，老師盡量看到每一個孩子，努力幫助每一個孩子成長。
? ? ? 理性思考：多一些表揚，少一些批評；多一些關(guān)愛，少一些忽略；多一些耐心，少一些急躁。
? ? ? 教育植根于愛――魯迅。
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? ? ? ? 以上是我培訓期間的收獲和思考，寫這篇總結(jié)用了將近三個小時，今天時間有點晚了，我就寫到這里吧，希望以后自己能堅持讀書，堅持寫作，讓我們一起加油吧！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （2017.7.9）
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