踩著二月的尾巴搭上了cctalk冬訓(xùn)營的第四班列車，聆聽了的《開學(xué)第一課我會怎么上？》。
這節(jié)課上首先有陜縣的郭玉紅老師、靈寶的王歡鳳老師，常州陳建孔老師、靈寶的雷書紅老師和著名的王菲老師分別介紹、分享了他們的開學(xué)第一課，郭老師以她自己的經(jīng)驗告訴我們——工欲善其事必先利其器！上好第一課，充分地備好課，首先要確保教學(xué)課件的流暢性；其次要關(guān)注課堂練習(xí)的有效性；再者力求課堂要求的明確性。這些經(jīng)驗之談對于我們正在準(zhǔn)備開學(xué)第一課的老師來說太及時了。王老師的第一課將假期總結(jié)、表彰，新學(xué)期課堂選擇、暢想未來（運(yùn)用四宮格制定新學(xué)期目標(biāo)）融合在一起，讓孩子們更加自主、自信。陳老師的第一課則套路連環(huán)，在套路中激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，當(dāng)然在這些套路中我們感受到了陳老師的幽默與對學(xué)生心理的準(zhǔn)確把握以及對教育的熱愛。
雷書紅老師以快樂為主旨的開學(xué)第一課則令我耳目一新；快樂說出來、快樂讀出來；讓孩子們在快樂中感知數(shù)學(xué)的作用、感受數(shù)學(xué)的魅力。雷老師設(shè)計的“生活中的數(shù)學(xué)”將知識與生活關(guān)聯(lián)起來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用于生活，切實體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活又運(yùn)用于生活；“迷人的萬花筒”環(huán)節(jié)更讓孩子們體驗到數(shù)學(xué)的獨特魅力，想必學(xué)生一定欣喜若狂、玩得不亦樂乎... ...原來數(shù)學(xué)課還可以上的這么有趣、充滿詩意！而雷老師在自己的開學(xué)第一課設(shè)計中特意將低年級與高年級區(qū)分來設(shè)計，這種為以學(xué)生為中心的“別有用心”，這種將學(xué)生不同年齡段的特性——其認(rèn)知能力、愛好、接受力考慮周全的“精細(xì)”更值得我敬佩、學(xué)習(xí)。
王菲老師的開學(xué)第一課給我?guī)砹瞬灰粯拥男撵`沖擊，給予我更多的啟發(fā)。
“立志與傳承”明確志向、傳承優(yōu)秀。
王菲老師將苔從古詩到歌曲，從語文跨越到音樂，從內(nèi)涵深意到精神傳遞，演繹的淋漓盡致。這彰顯的不僅僅是學(xué)科之間的融合，更是一個人思想的融合！
苔
清 · 袁枚
白日不到處，青春恰自來。
苔花如米小，也學(xué)牡丹開。
這首詩、這首歌似乎就是為不起眼的“青椒”和億萬鄉(xiāng)村學(xué)子們量身打造，這首詩抒寫了我們渴望成長向往美好的情懷。我們每一個人都有追求成長的渴望，就看你是否具有內(nèi)驅(qū)力，是不是能夠以實際行動堅持到底，如果可以，那么，你一定可以綻放屬于自己的光芒。這首歌它唱出了鄉(xiāng)村教師和孩子們的心聲，更給予了我們一份美好的期望，激勵我們?yōu)閴粝電^力前行，像生長在角落的小小苔米一樣，堅信自己的力量學(xué)習(xí)牡丹努力綻放！
星巴克的點子，學(xué)生的課堂
王菲老師這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，起源于星巴克的經(jīng)營理念，她將這種思維運(yùn)用到我們的課堂中來，由學(xué)生來出點子，共同謀劃更新穎、更實用的課堂。什么是好課堂？我想孩子們喜歡的，樂于參與的，能讓孩子們在輕松、愉悅的基礎(chǔ)上快樂獲取知識的課堂就是好課堂吧。既然每個孩子都是課堂的主人，我們?yōu)楹尾粌A聽一下他們的心聲？聽聽他們對課堂的理解，對好課堂的界定，對自己課堂的期許？或許我期望中的好課堂就在孩子們的點子里。針對小學(xué)生來說，孩子們更喜歡自由、充滿樂趣的課堂，更喜歡溫柔有智慧的老師，那我下一步就要努力變成他們期許中的老師，將自己的課堂打造的富有童趣，讓孩子們在玩樂中獲取知識，在游戲活動中獲取知識；同時給予孩子們一個氛圍相對寬松、和諧的課堂。
語文地圖，明確階段任務(wù)。
王菲老師借助思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢，清晰地展示出本學(xué)期語文學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生們可以一目了然的了解本學(xué)期將要學(xué)習(xí)什么，這是一種良好思維方式的培養(yǎng)。日常工作中我們也會運(yùn)用思維導(dǎo)圖來梳理雜亂的工作頭緒，在復(fù)習(xí)教學(xué)中我也曾引導(dǎo)高年級孩子們運(yùn)用簡單的思維導(dǎo)圖來整理歸納各單元知識要點、重難點。那么在新學(xué)期伊始，以思維導(dǎo)圖來勾畫出學(xué)科知識點對學(xué)生來說是不是更有意義呢？
王菲老師設(shè)計的主體性探討將詩詞與歌曲融合，彰顯了學(xué)科融合的魅力，我們的英語教學(xué)是不是也可以和音樂啊、手工啊、美術(shù)啊融合在一起?將線下討論與線上展示結(jié)合起來，更有助與提升互+課堂的魅力，我們也要快快加入網(wǎng)絡(luò)課堂，體驗它的無窮力量與魅力！
王菲老師在第一課中明確自己的日常教學(xué)以單元式學(xué)習(xí)呈現(xiàn)，并提到了群文閱讀，這種以組文呈現(xiàn)的教學(xué)模式可以大大提高孩子們的閱讀量和閱讀能力，我們學(xué)校也在嘗試群文閱讀教學(xué)，期許孩子們會有不一樣的收獲。
閱讀，是孩子們成長的法寶，我們學(xué)校也一直在引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成和堅持閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期我們班將繼續(xù)在確保閱讀時間、閱讀量的基礎(chǔ)上，努力提高孩子們的閱讀效果；在師生共讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)家長親子共讀。同時我將學(xué)習(xí)王菲老師運(yùn)用番茄工作法，帶領(lǐng)孩子們將閱讀深入開展到底。
網(wǎng)絡(luò)課程，是我們初涉的課程，雖然是新嘗試、但是在互加計劃的學(xué)習(xí)中，我們對此并不陌生，相信在互加的引導(dǎo)下，在我們的努力下，我們村小的網(wǎng)絡(luò)課程這把火一定會燃燒的旺旺的，它一定會照亮孩子們成長之路，指引他們遇見更好的自己！
寒假成果展示周
這個環(huán)節(jié)我更喜歡，我認(rèn)為，寒假成果展示不僅是對假期的總結(jié)、匯報；更是激發(fā)學(xué)生新起點的力量。王菲老師建議我們不同的科目可以設(shè)計不同的展示環(huán)節(jié)；比如英語的趣配音。我在教學(xué)中也嘗試運(yùn)用趣配音，假期布置配音任務(wù)，孩子們分享配音鏈接到群里，大家互相鼓勵，學(xué)他人之長補(bǔ)己不足；同時我們高年級還布置閱讀英語繪本，用英語故事幫助學(xué)生打開學(xué)習(xí)英語的大門。開學(xué)季我也將帶領(lǐng)孩子們開展我的“寒假成果展示會”，以寒假的成長、收獲為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上找尋快樂、在樂趣中持之以恒，這也是我舉辦展示并予以孩子們獎勵的根本。
讓每一個孩子都在快樂中成長，是我們每一個教師的美好愿景，也是我們追求的教育目標(biāo)，只有我們將這一目標(biāo)真正的植入內(nèi)心，并朝著它努力改變自己、變革固化的教學(xué)模式，為之付諸行動、堅持執(zhí)行，那么它必將成為現(xiàn)實！
冬令營的第四期課程給予了我太多的收獲，諸位老師分享的第一課讓我感受到了“匠心出精彩”，這些閃耀的金點子也帶給了我許多思考；真的是小改變，大收獲；在這新的起點、新的開端的第一課讓我們勇敢地做出一點一點改變，帶著孩子們揚(yáng)帆起航，和孩子們一起綻放自己、吐露屬于自己的芬芳！
