在養(yǎng)育孩子的路上或許您才剛起步，陪伴孩子成長(zhǎng)在路上或許我們正跌跌撞撞！然而，今日學(xué)校工會(huì)發(fā)起并組織的心理講座卻讓家長(zhǎng)與在坐的各位教育同仁撥云見(jiàn)日，開(kāi)辟了新的教育視野！
蘭大二院心理系主任楊靜女士受邀在金城關(guān)回民小學(xué)開(kāi)展了一場(chǎng)針對(duì)“中小學(xué)生心理問(wèn)題及對(duì)策”深入淺出的講座！楊靜女士用親和的語(yǔ)言及一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例為我們?cè)佻F(xiàn)了一個(gè)孩子，乃至一個(gè)人心理健康的重要意義！
在講解中家長(zhǎng)收獲了很多，我也一樣！無(wú)論教育學(xué)生還是教育自己的孩子，尊重孩子是首要也是重中之重！因?yàn)閷?duì)待孩子的簡(jiǎn)單粗暴行為會(huì)讓他感覺(jué)到被鄙視，進(jìn)而膽小、退縮、更加的淘氣！而且今后的生活中他也會(huì)用這種行為去待人處事，因?yàn)榧议L(zhǎng)交給了他與人相處的方式——簡(jiǎn)單粗暴解決問(wèn)題！
楊靜女士還講到孩子的個(gè)性特點(diǎn)是生命中的重要人物“種植”給我們的，常言道：個(gè)性決定命運(yùn)。那么是什么決定了一個(gè)人的個(gè)性呢？誠(chéng)然：是遺傳、是七歲以前的成長(zhǎng)環(huán)境（家庭環(huán)境）決定的！因此，提醒了所有家長(zhǎng)：家庭教育是不容忽視的。假如孩子學(xué)習(xí)跟不上，不要狹隘的僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)，說(shuō)明這背后還潛藏著許多你從未知覺(jué)的問(wèn)題：可能是家庭教育沒(méi)有跟上孩子成長(zhǎng)的腳步、也或許是孩子的腦分布不均衡所致！必須要明確原因，否則孩子就成了你教育的試驗(yàn)品，無(wú)辜受害你卻無(wú)知無(wú)覺(jué)！所以，我們需要科學(xué)的看待孩子存在的問(wèn)題！
在講座中我還了解到：人的最高級(jí)需求是被人認(rèn)可，若這一點(diǎn)被滿足了，那么將會(huì)激發(fā)他的無(wú)限潛能！因此在教育孩子時(shí)一定要多一些賞識(shí)教育，多一些理解與尊重！相信每個(gè)孩子的智力并無(wú)太大差異，假如學(xué)習(xí)有問(wèn)題必定是在處理各種關(guān)系上出了問(wèn)題而影響了學(xué)習(xí)！一個(gè)人在這個(gè)世界生存，面臨最大的問(wèn)題便是：關(guān)系！（夫妻、公婆、與孩子、與朋友……）因?yàn)槿祟愂侨壕觿?dòng)物，關(guān)系則是一種生存技能，通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)得！假如人類解決了這一問(wèn)題，那么一切問(wèn)題迎刃而解！
楊主任不緊不慢的語(yǔ)速與節(jié)奏讓我們?cè)隈雎?tīng)中習(xí)懂得、在詢問(wèn)中反思、在解惑中收獲！相信我們?cè)谂c孩子們共同成長(zhǎng)的路上逐漸習(xí)得，互相交流，最終會(huì)培養(yǎng)出健康、活潑、智慧、有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)的復(fù)合型人才！
