1、
執(zhí)行力，成長(zhǎng)的必經(jīng)之地。
如果說人在進(jìn)步的過程中什么是最必不可少的東西，我認(rèn)為什么都可以被替代，被去除，被教授，除了執(zhí)行力。
任何一件事，如果說做到合格就是1，不合格就是0.9，還有人會(huì)盡可能做到優(yōu)秀，也就是1.1。。一兩件事差距不大，如果是一萬件事，只做到及格的人永遠(yuǎn)都是1，不合格的人結(jié)果趨近于零，做到優(yōu)秀的人完美利用復(fù)利實(shí)現(xiàn)逆襲。
現(xiàn)在太多人在講概念，講知識(shí)，講方法論、不糊涂的人看見牛人的分享就如獲至寶，要先把他“藏起來”然后99%的人就一直讓這干貨呆在收藏夾里慢慢潮掉，過個(gè)一年半載為了“清理內(nèi)存”又毫不留情的刪掉。這是何必呢？
但是沒辦法，很多人就是這么樂此不疲。相比起這些看似很努力很上進(jìn)的人，那些專注于有效行動(dòng)和執(zhí)行力的群體早已將他甩開32條街?？此埔粯拥娜耍罹嗑褪沁@樣慢慢拉開的，那些“默默愚笨”的人在長(zhǎng)的時(shí)間軸上來看才是更聰明的做法。
我之前是很專注于方法論的使用的，也就是“術(shù)”的篩選。但是慢慢的發(fā)現(xiàn)，我把太多的注意力放在了哪個(gè)方法更好用一些，那個(gè)方法效率更高？在最短時(shí)間內(nèi)更能速成…
最近才明白這是典型的舍本逐末買櫝還珠。本來想用“更好”的方法提升效率，節(jié)省時(shí)間，結(jié)果因?yàn)檎腋酶昝赖姆椒ǘ鴣G失了更多的時(shí)間…外人一下子就能看得明白的問題，可能當(dāng)局者還得迷上一陣子，甚至一輩子…
2、
任何人的差異都是在執(zhí)行力上。
那句“知乎悖論”——懂得很多道理可依然過不好這一生。知道不知道很重要，做不做更重要。古人早就提出了知行合一的心法，是對(duì)知乎悖論的完美解釋：知道又行才叫知道，知道不行是假知道。
因此說，盡管懂得很多道理卻不愿意邁開腿兒去行動(dòng)，那知道的肯定是假道理。這樣的結(jié)果一定不怪道理本身，而怪自己。
真正少數(shù)人才有的能力是：即便做得不好也要去做。有很多時(shí)候，大多數(shù)人誤以為自己一定要做得足夠好才會(huì)去做。誰說英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)就不允許說英語(yǔ)了？誰說唱歌不好聽就不允許唱歌了？做的不好也要去做，也要做下去，才會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的東西都是簡(jiǎn)單的。不用擔(dān)心一件事做不好，攻克重大技能的方法都是一樣的，就是重復(fù)去做。
3、
方法論在執(zhí)行力前簡(jiǎn)直弱爆了、
這句話的前提是我們要明白一個(gè)詞：復(fù)利效應(yīng)。公式很簡(jiǎn)單F=P(1+n)^i /這i次方怎么打出來？/ F是終值，P是現(xiàn)值，i是時(shí)間，n是利率在這我們可以當(dāng)作方法論的相對(duì)值。
假如直接去做n的相對(duì)值是1，費(fèi)盡心思找到的“高效學(xué)習(xí)”法相對(duì)值1.5.那么稍微懂計(jì)算的人都能明白：223≈2.510。這意味著，我只用傻傻的做，比你早開始13個(gè)時(shí)間單位，就能達(dá)到一樣的效果。而且前提是：
1)能找到1.5倍于普通方法的超高效學(xué)習(xí)法.
2)能確保不再心猿意馬是不是盯著另一個(gè)更高效更好的方法。
想做到這兩點(diǎn)可比直接以1為相對(duì)值開始做難多了…想明白這點(diǎn)之后沒我已經(jīng)很少去找“干貨”“高效”“速成”之類的關(guān)鍵詞了。與其如此費(fèi)力，還不如先按著自己的節(jié)奏，擼起袖子干起來再說吧！
