親愛的自己：
今天第四次故事媽媽進(jìn)班上課，給自己記錄， 讓自己進(jìn)步！
繪本： 《阿利的紅斗蓬》
班級： 一四班
情況：
1）課前再次提醒故事媽媽的課堂特色： 沒有錯(cuò)誤答案，正確答案不止一個(gè)，希望小朋友們積極舉手回答問題。 這點(diǎn)需繼續(xù)在課前堅(jiān)持提醒！
2） 這次的《阿利的紅斗蓬》故事媽媽提供兩個(gè)版本。 一個(gè)是視頻，一個(gè)是ppt. 我傾向于先放視頻， 再放ppt. 課堂故意讓小朋友決定先看哪個(gè)， 小朋友們幾乎是100%的要求先看視頻。于是先看視頻，但要求講故事時(shí)要找出和視頻的不同。
3）視頻時(shí)小朋友超級認(rèn)真， 也特別有興致。
4）故事時(shí)， 因?yàn)檫@個(gè)PPT沒有字體， 頁面不好認(rèn)， 一不小心， 忘了讓小朋友找不同了。 然后又倒回去找小老鼠。 找小老鼠小朋友很興奮。
5）因?yàn)閜pt圖片并不是很清晰， 順手讓周圍的小朋友看了一下自己的書， 找小老鼠+看書， 課堂紀(jì)律變得很糟糕， 幾乎是入班以來最糟糕的一次。 不過， 我已經(jīng)不慌了， 課堂亂了就停止故事， 放禮貌歌，基本上馬上也能恢復(fù)。
6） 最后因?yàn)闀r(shí)間有些來不及了。 趕緊讓小朋友們玩游戲。 沒想到這么簡單的游戲他們倒是很感興趣。我告訴小朋友們有一位爸爸居然能把這個(gè)棉線拉得細(xì)細(xì)的，長長的， 可以繞講臺(tái)一圈， 他們很羨慕，我又把自己中午的作品拿出來當(dāng)作反面教材。 小朋友們都認(rèn)真地搓呀搓，看講臺(tái)后面LINA媽媽拉得長長的， 一個(gè)個(gè)全部圍過去取經(jīng)了...... ?很多小朋友會(huì)求助于我們， 但下課后， 從教室后面經(jīng)過時(shí)發(fā)現(xiàn)最后面的一位小姑娘居然能拉得好長好細(xì)（這個(gè)小姑娘好象平時(shí)不太舉手，不太說話的。 下次講故事一定要特意好好再表揚(yáng)一下她 ），其它小朋友也都崇拜地圍著她。
7）下課時(shí)， 再三提醒小朋友， 不要隨意把做游戲的棉花亂扔。 可以在學(xué)校里繼續(xù)玩（但別的老師上課時(shí)千萬不能玩! ), 可以帶回家和爸爸媽媽一起玩， 可以玩完后扔垃圾桶！ 千萬不能隨意扔在教室里。
8） 小米媽媽， 小朋友們依然掛念你哦。 下次， 本學(xué)期的最后一次課， 你必須得去了。
思考：
a: 感覺故事媽媽的精髓并沒體現(xiàn)到課堂上來（效果比我們線上導(dǎo)讀差遠(yuǎn)了。線上導(dǎo)讀每個(gè)小朋友都自己有書， 先完成作業(yè)。然后再線上討論） 小朋友不太喜歡回答問題， 沒法深入。是只是當(dāng)作普通故事課， 讓小朋友開心一下還是怎樣呢？
b: 需要學(xué)習(xí)！ 要求聽課!
謝謝LINA媽媽拍了這么多相片！
2017 - 05 - 23
