今日，給學生布置作業，點擊網址完成，做完之后打卡，我舉例子說，例如Tom做完了，說Tom1。

實際上，這只是個例子，那么接下來做完的人，依次寫 ...1/...2/...3依次類推。

然而，然而，之后兩個班級是按照這個規則進行的，其他三個班級，一個是...1/...1...1，一個班級是...2/...3...4，一個班級是...1/...1/...1。

看到這個，我要笑了。第一反應是我擦，這家長怎么怎么蠢萌吶！真是笑死了。

但是我思想過后，就發現問題了。既然是我發出的信息，收到了不同的反饋，首先說明接收信息的對象擁有不同的解碼方式，但是另外一方面來說，我這個信息源是否也存在指令講解不清晰呢？于是，我決定，下次布置這個作業，一定講解清楚，例如Lele 1/Kuan 2/Alice 3.....每個學生請按照順序打卡。這樣大家應該就很明了。

突然我發現自己的思想很開闊，從最開始凡事一出現就抱怨，覺得是其他方面的問題，現在會思考兩個方面，這是進步。

作為一名老師，永遠有進步的空間，加油。