? ? ? ?
? ? ? 2019年1月23日，是一個值得紀念的日子。早晨8點左右，我送你到彌謙學堂，就去浦江辦事了，大概在上午十點左右，在彌謙學堂的微信群里，公布了你背誦《學庸論語》包本的消息，用時90分鐘，大家紛紛發微信點贊和祝賀。外公還是有點半信半疑，待下午放學，問姜老師，是真的嗎？姜老師說：“是真的！”她接著說：“今天晰晰超常發揮，為了給她減輕緊張的心理壓力，允許她邊玩邊背，背大學用時7分鐘，背中庸用時17分鐘，背論語用時66分鐘，中庸提醒兩次，論語提醒六次。”
? ? ? ? 這是你五周歲生日的最好禮物。學堂期末學習評語中，王老師為你寫下了這么一段話：在自由輕松的環境下，你已經包本了《大學》、《中庸》、《論語》、《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《百家姓》、《古詩75首》等，熟讀了《道德經》、《易經》、《愛迪英語》四冊、《加州英語》三冊、《說文習篆540部首》等百余遍，收獲真是不小呢！
? ? ? ? 是的，你是2016年12月20日進入金華彌謙學堂，開始系統讀經的，也就兩年時間，從一個老師給你發獎狀都要哭的、膽怯的孩子，成長為一個活潑、陽光、自信的讀經兒童，傾注了彌謙學堂老師們的多少心血啊……
? ? ? ? 五年的讀經歷程，有很多的感悟，其中最深刻的有以下三點：
? ? ? ? 讀經典，”蒙以養正”。熟讀經典，到自然成誦，可以達到靜心的效果，心靜了，定力就自然來了，有了定力，讀經的效果就會更加明顯。從小有了定力，長大后，又有什么學不成、做不成呢？“致虛極，守靜篤。萬物并作，吾以觀復。夫物蕓蕓，各復歸其根。歸根曰靜，是謂復命”。“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。”背了一段又一段，背了一章又一章，優美的經典文字，洗滌著心靈，錘練著意志，自強的意識在增強，不息的干勁在增大，自信的情感在提升，優雅的氣質在改善，養成了讀經的習慣，必將終生受益！小小的年紀，懂得了關心他人，外公外婆要出門，就把要換的鞋子放好；平時有什么好吃的，就一定要給太外婆一份；小妹妹要玩的東西，即使自己喜歡，也能主動謙讓；日常生活中，能幫大人扔垃圾、洗碗、搞衛生，做事情總是有條理。《易經·蒙卦》說：“蒙以養正，圣功也”，啟蒙教育，就是喚醒人性的教育，就是扎根培土的教育，就是人生成長的教育。
? ? ? ? 讀經典，放大格局。 背誦一篇經典，遠遠勝過讀一百篇簡單的文章。 “天尊地卑，乾坤定矣”，從小就懂得了天的崇高，大地的厚實，與讀“小狗叫，小貓跳”、“嘀嗒嘀嗒下雨了”相比，誰的格局大，誰的格局小，這是不言自明的。五歲的孩子，背下了格物、致知、意誠、心正、修身、齊家、治國、平天下的文章，雖然還不懂，但播下的是“內圣外王”的種子。“道生一，一生二，二生三，三生萬物，萬物負陰而抱陽，沖氣以為和！”創世紀的道理，從小在心中孕育，爆發出的將是無盡的能量。這樣的經典，越讀越有勁，越讀情越深，越讀格局越大！相反，現在有些教育方法，都是“個人主義”的教育，一切以“自我”為中心的教育。“好好讀書，將來考個好學校”，“好好讀書，將來找個好工作”，“好好讀書，將來買個好房子”，“好好讀書，將來買輛好車子”，“好好讀書，將來娶個好老婆”，一切的一切，都在”自我”的圈子里打轉，所灌輸的這些“念頭”，就象一把把枷鎖，把人性牢牢的固定在自我奮斗的行為模式上，動蕩不得！《易經》云：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。《中庸》曰”天地之道，博也，厚也，高也，明也，悠也，久也”。大地博厚，所以能承載萬物；天空高明，所以能覆蓋萬物；天地悠久，所以能生生不息，成就萬物。這樣的境界，這樣的格局，這樣的人性，只有從小培養、從小灌輸、從小熏陶，才會有廣闊的天地，而讀經能為開啟智慧，放大格局，創造條件。
? ? ? ? 讀經典，”黃中通理”。在《易經·坤文言》中說：“君子黃中通理，正位居體，美在其中，而暢于四支，發于事業，美之至也”。這里所說的通理，通的是什么理？通的是因果理！因果規律是顛撲不破的真理，種的什么因，結的必然是什么果，經典讀多了，必然會背誦。五年來，無論何種原因，讀經不曾停止過。生病了、外出了、探親了、放假了，從不間斷，五年如一日，堅持天天讀經（嬰兒時是聽經）。感冒發燒了，趟在床上，外公、外婆讀，你在聽；有時心情不好，不想讀，外公外婆抱著，讀給你聽；接送你上學、放學，也在聽音頻、看視頻。特別是進入彌謙學堂后，在姜建貞老師、王露陽老師、姜老師、楊老師的精心安排和悉心教導下，日積月累、持之以恒，以“知崇禮卑”為指導，踐行“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下”的教誨，結下了可喜的果實。以記憶學習為中心，反復朗讀，自然成誦，這就是讀經教育的根本方法！”書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，讀經包本背誦，使孩子的”心志得以磨礪，專注得以提升，氣度得以開拓，自信得以昂揚”。讀經的過程，就是磨練意志、克服困難的過程，就是養成習慣、刻苦學習的過程，就是蒙以養正、確立品質的過程。
? ? ? ? 讀經無止境、而今從頭越……
