問(wèn)：兒子三歲半，有時(shí)會(huì)被同齡小朋友推倒在地上，他就坐在那里哭，也不知道還手。我覺(jué)得要讓他還擊人家，不然男子漢會(huì)懦弱?？捎钟腥苏f(shuō)不應(yīng)該這樣教他，會(huì)把孩子教壞。所以我想問(wèn)問(wèn)，當(dāng)孩子被小朋友欺負(fù)了，到底要不要還擊？
答：孩子被欺負(fù)但沒(méi)有嚴(yán)重后果時(shí)，要不要還擊的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)，包括我自己。到底是“打人是不對(duì)的”，還是“不能讓孩子太軟弱”，這也確實(shí)是令父母糾結(jié)。
容易被欺負(fù)的孩子有兩類，一類是自卑、懦弱型的孩子。二是不會(huì)處理沖突、只會(huì)打人的孩子。而這種被攻擊后不還手的孩子，一般是屬于先天氣質(zhì)“易撫養(yǎng)型的孩子”，這樣的孩子比較安靜、自律、合群。父母及時(shí)進(jìn)行干預(yù)、引導(dǎo)，孩子很容易從沖突中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的意愿、學(xué)會(huì)自我保護(hù)，最終形成較好的社會(huì)交往能力。
當(dāng)孩子被推倒時(shí)，父母會(huì)很心疼，可能會(huì)說(shuō)“你怎么這么可憐，又被欺負(fù)了”之類的話。還可能很生氣，要求孩子馬上站起來(lái)或者打回去，但孩子往往會(huì)被父母的憤怒嚇壞，開(kāi)始大哭。這時(shí)候父母可能會(huì)對(duì)孩子非常失望，然后可能會(huì)說(shuō)“你真沒(méi)用，都不敢還手”。這兩種說(shuō)話方式都會(huì)暗示孩子“你是一個(gè)弱者”，讓孩子更加懼怕沖突，長(zhǎng)期會(huì)形成膽小、懦弱的性格。而如果父母鼓勵(lì)孩子打回去，孩子并不知道自己為什么會(huì)被打、也不會(huì)避免類似情況的發(fā)生，只會(huì)用暴力處理問(wèn)題，逐漸形成自私、暴躁的個(gè)性。更何況，再厲害的孩子一定會(huì)遇上更厲害的孩子，當(dāng)孩子打不過(guò)的時(shí)候，父母怎么辦？幫孩子一起打嗎？?jī)杉腋改富男侣劸褪沁@么來(lái)的吧。
看到這里，您可能會(huì)說(shuō)，那面對(duì)孩子被打，我就什么也不做嗎？當(dāng)然不是。當(dāng)懷疑孩子被欺負(fù)時(shí)，我們可以問(wèn)自己下面四個(gè)問(wèn)題。
第一問(wèn)，孩子怎么樣？先不急讓孩子站起來(lái)，問(wèn)孩子“你怎么樣啦”，讓孩子感受到父母的支持。孩子如果比較小，就把孩子扶起來(lái)。孩子比較大的話，聽(tīng)了你這句話，只要沒(méi)什么大問(wèn)題，孩子一般就會(huì)自己站起來(lái)了。
第二問(wèn)，到底發(fā)生了什么？當(dāng)孩子被推倒時(shí)，父母首先要保持冷靜，冷靜下來(lái)，才能判斷對(duì)方是“故意欺負(fù)自己的孩子”，還是“不小心的推搡“。對(duì)于提問(wèn)的孩子來(lái)說(shuō)，同樣是三、四歲的年紀(jì)，不太會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求，自己的想法經(jīng)常是用動(dòng)作來(lái)表達(dá)的，而這時(shí)孩子還不能很好的控制手部力量和動(dòng)作，所以往往會(huì)用力過(guò)大。同樣三、四歲的孩子身體平衡性還沒(méi)發(fā)育完成，在對(duì)方用力時(shí)很容易摔倒。所以對(duì)于這么大的孩子，基本可以排除“故意欺負(fù)”的可能性，屬于無(wú)意行為。如果是經(jīng)常發(fā)生，且沒(méi)有任何原因的，比如無(wú)故的擊打、經(jīng)常性的毀壞壞孩子的玩具或者衣物、集合其他孩子一起孤立甚至追打孩子……這些都屬于故意的欺負(fù)。
第三問(wèn)，孩子可以怎么做？如果是無(wú)意的推搡或者擊打，孩子在玩耍時(shí)需要和對(duì)方保持適當(dāng)?shù)纳眢w距離，避免“誤傷”。同時(shí)也借此讓孩子換位思考，自己在和小伙伴玩的時(shí)候要注意些什么。如果是有意的欺負(fù)，孩子就需要自我保護(hù)的方法：在對(duì)方的行為讓自己不舒服的時(shí)候，要明確地告訴對(duì)方“我不喜歡你這樣做”，如果對(duì)方?jīng)]有停止，就要告訴在場(chǎng)的成人或者遠(yuǎn)離對(duì)方。另外事后一定要及時(shí)告訴父母。
第四問(wèn)，我可以怎么做？孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，就是遇到各種問(wèn)題并嘗試解決的過(guò)程，父母在清楚了上面三個(gè)問(wèn)題之后，可以引導(dǎo)孩子思考、判斷“到底發(fā)生了什么”，然后用行為示范的方法，讓孩子知道“我要怎么辦”。比如，讓孩子扮演推打的一方，自己扮演被推打的一方，用語(yǔ)言和行動(dòng)演示正確的做法，讓孩子觀察。當(dāng)孩子觀察清楚之后，再互換角色，讓孩子模仿一遍。模仿過(guò)程中，還可以互相談一談心里的感受，讓孩子學(xué)會(huì)換位思考。如果孩子太小或者對(duì)方太霸道，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)和示范，孩子還是無(wú)法獨(dú)立處理沖突。這時(shí)候父母就要從精神上的支持者，變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)中的支持者，可以和對(duì)方的父母談一談，也可以用溫和但堅(jiān)定的語(yǔ)氣和孩子談一談。最后，如果對(duì)方真是“熊孩子”和“熊父母”，那就讓他們自己玩吧，我們的孩子可愛(ài)者呢，不愁沒(méi)玩伴，不是嗎？
