很多時候，不是孩子不聽話，而是大人的話沒有說到孩子的心里去，有的人把孩子比喻成天書，想要讓孩子聽話，就要先了解他，讀懂他，所以說，學會跟孩子溝通，應該是每個家長的必修課。

一、欲擒故縱

“欲擒故縱｜法針對嬰幼兒的好奇、逆反、求趣等心里特點，采用“故意放手”“有意忽略”等手段，進行引導或讓孩子親自去體驗，讓孩子在嘗試、體驗中積累生活經驗，在參與和親身感受中懂得一些生活常識和做人的道理。如你不想讓他做的事情偏偏故意讓他去做；很想讓他參與的活動，卻有意不邀請他參加……有時能收到意想不到的效果。

二、適當滿足

“適當滿足”法就是對孩子的要求不一定全部滿足，但是可以滿足一部分，哪怕是僅僅滿足一點點，只要讓孩子的心理得到一定的平衡，你會發現，大多數時候，小孩子并非“刁蠻任性”而是很通情達理的。

三、換位體驗

“換位體驗”法就是采用角色互換的方式，讓孩子站到對方的角度去體驗和感受，通過成人的教育和引導使孩子學會換位思考，意識到自己某些行為的不當而愿意自我糾正和約束。這樣的“換位體驗”往往比一味說教更有效。

四、巧用童謠

兒歌和童謠簡短、壓韻、瑯瑯上口，很受孩子們的喜愛，有的時候長篇大論的說教也許不起作用，生動有趣又具有教育意義的兒歌或者童謠小孩子卻很樂于接受，成人可以在恰當的時候巧妙利用童謠對孩子進行提醒、啟發及教育。

五、情緒轉移

中國有句俗話說:"孩子的臉,六月的天,說變就變.道出了嬰幼兒的注意力很容易轉移這一特點，教育者就可以充分利用這一心理特點。當孩子有不良情緒的時候，用感興趣的話題或者事物吸引孩子，及時轉移注意力，使孩子從不良的情緒中盡快地脫離出來或者轉移對某種事情的關注。

六、條件互換

“條件互換”法就是當孩子提出條件的時候，成人可以適當地向孩子提出某些條件進行交換，(回敬孩子一個條件)以便讓孩子明白：不是所有的要求都可以得到滿足，有的時候則需要等待，有的時候是有條件的、也需要自己的付出和努力，還有的時候無理的要求是無法達到目的的。

七、明知故問

當孩子用不當的方式表達自己意愿的時候，大人明明知道孩子的需求，卻有意裝糊涂，表示不理解、不明白，并適時地向幼兒發問，引導孩子學會用正確的方式和語言表達自己的意愿和需求。

本文根據胡軼群老師在每周微課分享整理而來，筆記內容有所刪減，如果你想免費聽74節育兒大咖微課，你可以在微信公眾號中搜索“每周微課”，關注我們，點擊往期筆記，有錄音有文字。