課前：（從三個男人手中接過話筒，帶著他們的溫度，上一節(jié)有溫度的課）
（孩子們，你們準備好了嗎？你們準備得太好了，坐的太端正，應(yīng)該放松一點。來，和老師擊一下掌！）
1、2分鐘視頻（《鳥！鳥！鳥！》――皮克影）問，你們有什么要說？（生，沉默，無人舉手）
2、遂拆分問題，層層推進的問：你看到了什么？是哪兩種鳥？他們在干什么？（生答：大鳥搶奪小鳥的地盤）
3、你覺得這個電影想表達什么？（①嚴于律已，寬以待人②不要曲解別人的意思③……）學生被激發(fā)，見解獨到。
4、來看成人的影評：（豆瓣網(wǎng)，四段，從細節(jié)、構(gòu)思、畫面、想象力……）
5、看視頻《月神》皮克斯，畫面美的一塌糊涂。看完閉眼睛，你的大腦就是電視機，哪一個畫面是最先冒出來，你的語言也很美，但是你沒信心，我們來拉勾，約定這節(jié)課你要至少舉三次手。
學生分享，精彩不斷涌現(xiàn)。
6、摘錄其中六個畫面。拿起紙筆，只寫一個字，寫一寫你發(fā)現(xiàn)了哪些細節(jié)。再次播放視頻，在播放的過程中不斷的提醒“要注意細節(jié)注意細節(jié)”。
7、四個同學圍坐，分享自己寫的細節(jié)，看誰寫的細節(jié)最多，再來說一說。
8、讀懂細節(jié)，讀懂電影。摘錄細節(jié)：有梯子、帽子、胡子、錘子、耙子、星星……用“我關(guān)注到了――這個細節(jié)，我覺得導(dǎo)演其實想表達的是――”來說話。
9、觀影微沙龍。圍坐成u字形，面對老師分享剛才你們組的討論。聚焦感悟。可以是賞析、發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想（像生活中的誰）、畫面、表現(xiàn)手法（視角、特效、慢鏡頭）。（只有有童心的導(dǎo)演才能拍出閃耀的童心；哲理蘊在細節(jié)中，就像鹽水中而不是水落石出。）
10、寫影評，不超120字。給出提示――從哪些方面寫。
5分鐘后，寫好影評的舉手，都起立，其他同學擱筆來傾聽。聽著好，就鼓掌；沒有你的好，就舉手分享。
生：做自己，最閃亮。行動，才能成長。天真無邪的畫面。長出夢想的翅膀，探索未知的世界。換位思考，才會更和諧更溫暖。讓學生把自己精彩的語言板書在黑板上。
11、不同的人看電影，讀出的感悟是不同的，只要是自己的都是最美的。展示其他影評，和自己的小詩《月亮之上》“都說月亮的光芒/來自金色的太陽/不，不/我告訴你啊/是淘氣的星星/在天空玩累了/騎上月亮床
誰說月缺月圓/是自然現(xiàn)象？/嘿，嘿/我告訴你呀/是星星到月神家做客/把光輝暖暖地綻放/有悄悄的收藏
哦，謎一般的月亮/夢一般的飛翔……”
12、再次齊聲朗讀學生的點評，下課。
評課（徐杰）：
優(yōu)點：
1.看電影是幌子，老師用電影做支架來創(chuàng)設(shè)寫作活動。
2.這節(jié)課最最精彩的，不是教學設(shè)計，而是師生之間豐富而深入的互動對話，老師的教學評價語言，精致凝練，沒有一句廢話。
3.課堂活動講究邏輯，呈現(xiàn)“一步一步向上走”的態(tài)勢，每一個活動的實現(xiàn)，都是對學生更高思維品質(zhì)的要求。
