提到專利，有不少科研人員在內(nèi)心有點(diǎn)抗拒：既不希望別人申請專利“私有化”科研成果，自己也不愿意真正的私有化科研成果——在他們心中，申請專利和發(fā)表文章一樣，只是學(xué)術(shù)成果的發(fā)布，為了傳播知識(shí)，而不是“私有化”。因此，對(duì)于穩(wěn)定的、盡可能大的專利權(quán)，對(duì)與他們來說，在內(nèi)心深處有一個(gè)結(jié)。
今天看到一項(xiàng)發(fā)明的介紹，特別有感觸，借此來聊聊“私有化”。
這項(xiàng)發(fā)明非常的普通，就是帶刺的鐵絲網(wǎng)。用這種鐵絲網(wǎng)，你可以把一個(gè)地方圍起來，用上面有刺兒，防護(hù)入侵者。別小看就是這么個(gè)簡單東西，它對(duì)美國的影響，可以說是“國運(yùn)”級(jí)別的。
1862年，林肯總統(tǒng)弄了個(gè)“宅地法”，號(hào)召人民開發(fā)中西部地區(qū)。凡事年滿21歲的美國公民，不論男女、哪怕是剛剛獲得自由的奴隸也行，只要你到中西部地區(qū)去，就可以免費(fèi)得到160英畝土地 。
當(dāng)時(shí)普遍的觀念，西部那些大片土地是公共的牧場，牛仔趕著牛群走到哪兒吃到哪兒，你怎么能私有化？因此，老百姓對(duì)這個(gè)好政策反應(yīng)比較冷淡。
解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是，給開發(fā)者踏實(shí)的“擁有感”，也就是圍欄把自家的地給圍起來才行。當(dāng)時(shí)，農(nóng)業(yè)部做過評(píng)估：如果不解決圍欄的問題，宅地法案就等于沒用。于是，一時(shí)之間人們發(fā)明了各種各樣的圍欄，有關(guān)圍欄的專利大量涌現(xiàn)。西部大開發(fā)順利進(jìn)行，大草原被各家各戶圈成了自己的土地。
故事非常簡單，卻值得深入思考：
1.關(guān)于私有化
在美國，有些海灘都是私有的，你要有錢還可以擁有一整個(gè)湖。
英國，17世紀(jì)的時(shí)候就有很多土地被私有化了，貴族、特別是國王占有大片的土地。
土地私有化合理嗎？印第安人祖祖輩輩都生活在美洲的土地上，憑什么白人用鐵絲圍起來，就立即變成了白人的私有財(cái)產(chǎn)？
英國哲學(xué)家、經(jīng)驗(yàn)主義的開創(chuàng)人洛克的理論是： 印第安人是生活在美洲的土地上，可是他們只是放牧而已，他們并沒有對(duì)土地本身進(jìn)行勞動(dòng)改進(jìn)啊！是白人在土地上種莊稼，是白人賦予了土地文明！所以印第安人不擁有美洲土地，白人擁有美洲土地。他的觀點(diǎn)是：誰開發(fā)了土地，誰能使土地增值，就有擁有土地。
聽起來，這個(gè)理論也許你會(huì)不爽。
不過，經(jīng)濟(jì)學(xué)家支持這樣的觀點(diǎn)：私有化可以讓土地獲得“改進(jìn)”，有利于整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
與此同時(shí)，我還想起了另外一個(gè)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)定律和一個(gè)著名的法案：拜杜法案充分運(yùn)用了科斯定理，按照“誰能更好地管理新的發(fā)明，管理權(quán)就歸誰”的原則，將原來完全由政府享有的科研項(xiàng)目成果的商業(yè)開發(fā)權(quán)歸為科學(xué)家或者科研機(jī)所有。科研成果“私有化”的結(jié)果是，科學(xué)家搞科研有了積極性，他們搞科研的方向也不一樣了，拜杜法案由此成就了今日美國的科技繁榮。
“私有化”看起來，不像我們觀念里的那么“不好”。其實(shí)，專利制度也是巧妙的借用了“私有化”的機(jī)制，激勵(lì)更多的科技創(chuàng)新，以及創(chuàng)新成果的市場化、商業(yè)化開發(fā)。
很多道理表面和實(shí)際是不同的。我們希望科技成果能造福于人類，不是完全的開放、免費(fèi)，而是要充分的保護(hù)，先“私有化”，使它有更多的機(jī)會(huì)被開發(fā)，產(chǎn)業(yè)化。
如果沒有專利制度巧妙地在背后起作用，很多奇思妙想只會(huì)一閃而過，財(cái)富資本會(huì)被揮霍殆盡，許多努力也可能是徒勞無功。有了專利制度，科學(xué)家、企業(yè)家就容易協(xié)作起來，思想和資本就有機(jī)會(huì)結(jié)合起來。
2.關(guān)于擁有
有這么一句話：只有你能控制的東西，才真正是你自己的。
白人要是沒有武力，光靠種地和哲學(xué)家的理論是不能從印第安人手里把地?fù)屪叩摹＠习傩找菦]有鐵絲網(wǎng)，聯(lián)邦政府天高皇帝遠(yuǎn)的法案就是一紙空文。
這個(gè)道理很顯然，但是實(shí)際中，高校中的科研人員未必明白。
高校科研人員大量申請專利，一個(gè)老師甚至有好幾百件專利，這相當(dāng)于美國西部大開發(fā)期間的跑馬圈地！問題是，我們拿到了專利證書，這些專利技術(shù)就是我們的嗎？
我們回顧一下，美國真正的西部大開發(fā)中的圈地歷史。當(dāng)時(shí)的人首先想到的可不是圈上多少地將來怎么升值，而是鐵絲網(wǎng)。沒有鐵絲網(wǎng)，那些所謂的“地”，根本就不是你的。
很多互聯(lián)網(wǎng)公司，都明白這個(gè)道理：賺錢生意的背后，都得有鐵絲網(wǎng)才行。
所以，他們想盡辦法，提高用戶的使用黏性、品牌、專利權(quán)等等。
所以，科研人員不僅要積極圈地，還要經(jīng)常檢視自己的“鐵絲網(wǎng)”是否真的存在，有效。
