下面我們一起來討論一下關于政策方面的一個解讀，分為兩方面第一方面就是如果我們的家長在不了解政策的情況下我們應該怎么去回復，第一個我們先要認同家長，比如說，家長您好您了解我們之前咱們國家出臺的一些關于藥藥監測嗎如果家長說，不了解的情況下，我們要先認同家長，是嗎，一看您感覺特別像一個老師，以為您是做教育這一塊兒的啊，所以以為您了解我們的政策，嗯是這樣的，如果說您周邊家長說啊我不是做教育的怎么樣，如果說，你周邊的話肯定有一些朋友的孩子都應該已經上小學了，現在比如說咱們舉個特別簡單的例子，小學的英語，原來的時候呢可能更注重肚餓可能更注重血或者是語法，但是呢，現在的英語水平更。注重的是讓孩子聽說可能這塊的話主動的，比較那個嚴重一些，那比如說我們現在是國家可能更注重的是一些大語文的一個教育你也會發現了咱們現在什么嗯在小學當中考語文的時候，不僅考課本之內的知識還會延伸到更多的一些層面的一些知識進去，所以說，怎樣才能擴大，我們小朋友的這個，大語文方向，這個課程的一個，嗯，能力的一個提升呢，其實最主要的就是閱讀能力對于語文來說，那其實咱們，卡爾維德也是緊跟我們國家的一個形式，不落后啊，我們的課程理念包括，我們的教材也是跟隨著我們，國家的，這個趨勢而改變的，因為畢竟，咱們，培養的是，中國的世界的，一個小朋。有病，不一定說是適應我們廊坊市的那這個就是我們，卡爾維德的，一個企業愿景，那另外的話呢，我們是如何培養孩子的閱讀能力的發展分為兩方面，第一個就是，我們的孩子在我們的幼兒園里面每天有三次，拿起書主動閱讀的機會啊第二個的話我們是從我們的，小年齡階段的孩子，直到我們的大班小彭的畢業，我們一直要延續這個閱讀的習慣，讓閱讀成為每一個小朋友的一個習慣，第三個，就是我們可能，除了這些之外的話。除了這個之外的話我們還會做一些親子閱讀的一個打卡活動，因為現在爸爸媽媽基本上在家里玩都是玩手機，并沒有那么注重親子閱讀，所以說我們希望我們的，卡爾維德，改變的不僅是這一個小朋友，而是背后的一個家庭，還有一個社會的習慣，這個是我們的一個培養目標。