跟兒子達成協議，每天用中文給他寫上一段話，讓他盡量抽出時間理解我寫的意思。 按照中國的學制，兒子已經是初三的學生了，但才開始學習中文第二年，而且學得都是非常簡淺的。 因為來自中國家庭，平常的一些聽說還行，涉及到書面語的時候，理解起來就有難度了。

我們沒有像大多數華人家長那樣從小就逼迫他學中文，而是讓他自己決定。他的性格比較內向，而且又非常自尊，我們也不能分出很多的時間來輔導他的學習。所以，在小學的時候，還是希望他更多地融入當地的環(huán)境，從語言上建立與同學和老師交流的信心，看著他一天天開開心心地長大，逐漸變得開朗而有主見。

學校一直是有二外的，小學三年級起直到初一，他一直選修的是法語，還似乎很投入。直到初二時候提出來想轉中文，我們也是很支持他的。我認為，興趣是最大的老師，學習無分早晚，我不太相信所謂的“輸在起跑線上”之類的說法，再說，怎么算贏，怎么又算輸呢？ 贏了一時，輸了人生，又有什么意義呢？