本課時的重點是讓孩子們理解do的三人稱單數形式并掌握Does she/he...on Saturdays/Mondays?

這節課，我采用了復習導入的方法。首先在課件中呈現"Do you like……?”句型，用動作喚起孩子們腦中該句型的答句"Yes，I do.No，I don’ t”幻燈片依次閃現meat，fish.noodles等已學單詞圖片。孩子們此時高度集中注意力看圖片，”Do you like meat/fish/noodles?"的句子脫口而出。孩子也能夠根據自己的喜好用Yes/No來進行完整的回答.(復習該句型時，用醒目的紅色字體標出 do，并強調 Do問do答)之后，老師對Yes，I do./No，I don't./Yes，he/she does./ No.he/she doesn’t。進行區分并帶領孩子操練。接下來進入到 Presentation 環節?；脽羝谐霈Ffather and mother 的圖片。師問:“Who’s he/she?"生脫口而出:father.mother。老師拿出單詞卡片，對 mum，dad 進行新授，并用開火車方式進行操練，競爭機制、表揚做得棒的孩子促進了孩子更好的掌握新詞.接著，師問并在課件上出示:Does your mum go to work on Saturdays?師反復提示紅色字體標出的 Does，以及強調your mum為三人稱單數。有效的鋪墊和恰到好處的提示,孩子回答出No，she doesn’t.利用圖片呈現go to work 并新授。操練到熟練程度時，繼續呈現Does your dad go to work on Saturdays?引導生回答。而 What do they do on Saturdays?則幫助引出另一知識點:She goes shopping on Saturdays.

He plays football on Saturdays。再次強調三人稱單數，以 goes，plays 為例。生動的圖片解釋go shopping這一短語并進行有效的操練。

最后的環節是Practice。在幻燈片上出示圖片信息，讓孩子運用所學 Does .....on Saturdays/ Mondays?句型進行提問并回答整節課，孩子們積極性都很高。他們全身心地投入到課堂，所以重難點掌握很好。但從最后孩子的回答中，我發現孩子混淆了名詞復數和動詞單數的概念，如 Saturdays 和plays 中的s.所以，強調說明兩個s的不同成為下節課需要解決的問題之一。