秋雨落落停停，小學(xué)校的圍墻內(nèi)外已是秋色盡顯。

蝸牛邀請了“浙江山野”的大靜老師一同走入校園，孩子們好不熱情，自來熟哩。

大靜老師，請簽個(gè)名

社團(tuán)課即將過半，今天蝸牛老師又要提升一下做自然筆記的要求嘍。前六節(jié)課咱們都只專注記錄植物個(gè)體，這回請嘗試做一則有環(huán)境背景的自然筆記吧。

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教室的窗外有兩棵高大的荷花玉蘭，孩子們?nèi)齼蓛删鄣酱芭_(tái)做場景寫生。

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孩子們第一次做帶場景的自然筆記，頗顯稚嫩，但卻能放膽畫出，這就挺好。來日方長，我們會(huì)越畫越棒的。

中場休息時(shí)間，我們下樓尋找荷花玉蘭的蓇葖果和落葉。胡同學(xué)和劉同學(xué)找到了一大堆果果，人手一個(gè)分著做觀察。呀，沒有人注意過廣玉蘭的種子是什么顏色呢！有人猜是白色，有人瞎蒙對了——紅色。等明年秋季開學(xué)咱們記得觀察哦。

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繪制果和葉的筆記，對大多數(shù)孩子來說已是胸有成竹。

惜字如金的自然筆記

繪畫技巧是杠杠滴

葉背上的毛可染色哩

形式感是挺不錯(cuò)

明顯愛畫不愛寫哇

看到有故事，就不寫

構(gòu)圖有了添上文字吧

來不及上色用文字說明

觀察真的很細(xì)致喲

可是，親愛的小孩，你們怎么只會(huì)照抄老師的提示板書，而不做些發(fā)揮呢？蝸牛得好好想想，接下去的課程里，該怎么讓你們把觀察結(jié)果從口頭落實(shí)到筆尖。

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做圖文并茂的自然筆記，是需要長期訓(xùn)練的。一周又一周，既能畫又愿意寫的孩子，定會(huì)漸漸多起來。我們就像窗外的廣玉蘭，長過一樓、二樓、三樓，還會(huì)高過四五樓滴！

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