4.?燭之武退秦師

一、導入

1.1955年著名的科學家錢學森?沖破排阻撓回國,當時美國海軍處長波爾說:”我寧可把艾這個家伙槍斃了,也不讓他離開美國,無論他在哪里,都抵得上五個師。”一個人的力量真?的可以抵得上五個師嗎?今天我們要學習的《燭之武退秦師》》會告訴我們答案

板書書課題，講解退??退：使動用法，使-----撤退?????師：軍隊

題目的意思就是。。燭之武使秦國的軍隊撤退，非常好。

2.學習目標

①掌握文章中出現的實詞，虛詞的用法。

②訓練學生古文句讀能力和概括能力。

③正確認識燭之武在國家危難之際，臨危受命，不避險阻，只身說服秦君，維護了國家安全的愛國主義精神。

二、初讀分前三個人物形象。

課前同學們已經進行了相應的預習，老師將這節課的重點詞語請到了大屏幕上，找一名同學起來朗讀一下。

聲音洪亮，吐字清楚，擲地有聲，但是有一個讀音讀錯了，同學們聽出來了嗎？對就是氾難的氾，在這里要讀二聲。讀錯的同學自己糾正一下。

現在我們分成兩組，老師左手邊是一組，右手邊上二組。我們通過一問一答的形式，解決一席中遇到的難以理解的詞語。好，開始。

有交流就會有智慧的火花，大家的疑難問題都解決的差不多了。老師重點來強調一下“厭”這個字，在這里是滿足的意思，福晉何厭之有，這是一個倒裝句，知識賓語前置的標志。

在掃除了閱讀障礙之后，下面請大家自由朗讀課文，參照課本注釋通讀全文，用簡練的語言概括文章的主要內容。給大家5分鐘的時間，待會兒老師找同學起來說一下。

最后一排這名男生，請你來說一下。

看來你進行了深刻的思考。非常棒。

他把文章按照事情發展的順序概括成了秦晉圍鄭，臨危受命，智退秦師。晉師撤離。不一樣的舉一下手？都同意呀。看來他說的也非常準確。

三、品讀??.

1.這節課我們重點來了解一下燭之武這一人物形象。

①燭之武給你留下了怎樣的印象？快速的瀏覽課文，找到相應的語句。

和找同學起來說一下，第一排沒女生，請你來說一下。

他找到了燭之武一只胡說的一句話，若是燭之武見秦君師必退。從中可以感受到一只狐對燭之武才能的認可，使人未見其人，先聞其名。

你的視角很獨特，非常好，這是通過側面來烘托燭之武的人物形象，請坐。還有沒有同學有其他的觀點，舉手最高的同學，請你來說一下。

②你找到了這一句，臣之壯也猶不如人，今老矣，無能為也已。

你從中感受到了他的滿腹牢騷與埋怨。

是啊，燭之武在年輕的時候一直未被重用，直到年近70歲才有人想起他，是誰都會這樣說的。那這句話我們在讀的時候應該怎么來讀呢？對，比較低沉，有點抱怨的語氣。誰來學著燭之武的樣子來讀一讀？這位穿黑衣服的男生，請你。老師感受到了，阻止我當時的心情，讀的非常好，請坐。

③雖然燭之武有一些牢騷，但是他還是選的，對，許之答應他了。從這里你又能體會到什么？穿紅衣服的女生，你急切的眼神告訴我，你知道。他體會到了燭之武不顧年老體衰,愿受君命，出使秦營，危難之際一個義字可以彰顯其品格。

是啊，最后他挺身而出，可真是深明大義。

他回答的可真好啊，讓我們給他一個熱烈的掌聲。

2.?他是怎么說退秦師的呢？請同學們以小組為單位來交流討論一下，給大家10分鐘的時間。待會兒老師找小組代表起來說一下。好，開始。

小組內有讀有寫有討論有爭辯，這才是小組合作學習呀。

（1）第1小組的小組已經端正的做好了，請你們組的代表來說一下。

你們找到了這個地方，“夜縋而出”說明秦晉完全包圍了鄭國，連城門也打不開了。進一步說明兵臨城下的嚴峻形勢。感受到形勢非常的危急，燭之武非常勇敢。

（2）??你們找的是說退秦師的前奏，課文的第2段的重點在“說”，說辭雖僅百余字，卻委婉曲折，開闔跌蕩，步步進逼，層層深入。可分四層，哪個小組起來分析一下？靠窗的小組，你們來說一下。他們小組找到了這兩層。

①“秦晉圍鄭，鄭既知之矣”——坦言知亡，避其銳氣。②“越國以鄙遠”至“君之薄也”——指出亡鄭只對晉國有利。因為秦、晉目前尚是盟國，他沒有立即指出秦、晉聯盟的虛偽性，卻巧妙地點明秦、晉畢竟是兩國這一事實。這樣既符合實際，又從根本上動搖了秦、晉聯盟的基礎，這不能不讓秦伯動心。

你們小組討論的很深刻，還有沒有小組要補充一下？靠墻的小組，你們來說一下。他們找到了，三四層含義。

③“若舍鄭以為東道主”至“君亦無所害”——說明舍鄭會對秦國有益。如果說第二層是分析危害動搖秦伯的話，這一層則是引誘秦伯了。假如燭之武繼續挑撥秦、晉關系，很可能引起對方的反感。因此，他換了一個角度，闡明鄭國存在對秦國可能有的種種好處。攻鄭還是友鄭，秦王當然要權衡利弊了。

④“且君嘗為晉君賜矣”至“唯君圖之”，在經邊一番拉攏引誘后，燭之武不失時機地從秦、晉兩國的歷史關系，說明晉國曾對秦國過河拆橋，忘恩負義，赤裸裸地挑撥秦晉兩國的關系。然后又從歷史說到現實，進一步分析了晉國的貪得無厭，讓秦國意識到自己的危險，最終退兵，且留兵助守。

（3）大家說的都非常好，從這里你可以感受到燭之武是一個怎樣的人？中間這位女生你來說一下。

你覺得他非常的機智勇敢，能言善辯。說的很棒，請坐。

別到了這里，我們可以感覺到燭之武是一個深明大義的愛國志士。知難而上，義無反顧的勇士。能言善辯，巧舌如簧的辯士。

四、小結作業

1.課上的時光總是短暫的，通過本節課的學習，你有什么收獲呢？我的最端正的男同學，你來說一下，你覺得要學習他義無反顧的維護國家安全，熱愛祖國的精神。體會非常的深刻，請坐。

2.燭之武這么有才能，卻一直不被重用，請同學們想一下，他被埋沒的那些年，是如何想要實現自己的理想與報負的呢？寫一篇小作文，下節課我們再來交流。