備課、批改作業、開會、課題研究、輔導學生……除了上好自己的課和這些基本的日常事務，最有趣的是到處聽別人的課，吸人之長，補己之短，讓自己充實起來。聽課時當吃瓜觀眾，心情放松。正所謂“當局者迷旁觀者清”，即使這個道理。
有的老師嚴重口頭禪，well ，good，OK，next ，children…有的則是冷冰冰的態度，感覺教師高高在上，缺少親和力；有的更是層次不清，別說學生，連聽課教師也是一頭霧水。
教師說話的溫度決定自己及學生的人生。教師語言的重要性，比一般人更勝一籌，不僅影響自己的思維，還會浸染一代代學生。所以身為教師的我們有義務、有責任、有必要刻意訓練說話方式，提高溝通效果。
說了這么多，該怎么做呢？別擔心，三點搞定。
一、簡單有效，張嘴說now
1.先總后分
上課時，先告訴學生本課的目標，就像導游帶隊出游時應先告訴游客去哪兒，把握全局，讓大家心中有數，再慢慢了解細節。
語言支持：
總的來說，具體而言。
We're going to learn…today. First of all.
2.問題啟動法
好的問題可以讓孩子們興趣大增。記得一節化學課上，老師問大家，“有誰在切洋蔥時不流淚呢？” 全班同學沒有人舉手。老師繼而又說，“今天老師教大家一個小竅門兒：怎樣切洋蔥不流淚。”
好嘛！化學課，老師怎么會提到這個話題？待到把大家的胃口都吊起來了，這就進入了氣流的學習。
英語課上，“丑小鴨的故事，大家都聽說了，它長大后生了天鵝寶寶，又會發生什么奇遇呢？今天我們來思維大拼撞，自己當編導，來編演話劇。” 孩子們好奇，興趣大增開始了新的課程。
3.簡單詞，易理解
語文老師在課堂上多用些優美詞或成語，熏染學生的美感。
見過英語老師秀口語秀和詞匯，結果學生一臉蒙圈的表情。一節成功的課是學生在練啊練，演啊演，嗨呀嗨，而不是老師在秀啊秀，秀啊秀。所以教師要用詞簡單，易理解。
二、簡筆畫，如虎添翼。
還記不記得10年前男友求婚的情景？15年前那次難忘的生日?20年前喜極而泣的場景?似乎一切都歷歷在目，清晰可見。可上學時背的文章、公式、定義呢？前幾天剛背單詞呢？
研究表明，人們對圖畫的記憶要遠遠高于文字、數字。課堂上用簡筆畫來搭配板書重點，可增進理解，加深印象。
十多年前見過外研社龔亞夫教授，左手畫畫，右手寫字，兩手同時進行，那叫一絕，讓人贊嘆不止。在英語課堂上可以寫出問題，畫出策略，亦可寫寫畫畫，圈圈點點，你的課堂你做主。怎樣精彩怎樣來！
三、慢慢來，比較快。
一名好老師的確令人向往。像寫一樣去進階練習說，普通老師也會成為明星老師。這三點是秘密通道鑰匙：
1.抵制口頭禪
說口頭禪自己不知道，外人很清楚。給自己的課錄像，回看錄像，記錄自己什么情況下愛說口頭禪，以后刻意提醒自己。反復錄像，回看，更正。
2.十五秒主題法
用十五秒鐘闡述一個主題，總結要點。這項技能也需要反復練習，才能清晰完整的表達重點，溝通時才能直抵核心，擁有這項技能，絕對拉風，想想都帥。
3.直接學老外
西方人習慣在開始時表明說話方式，英語老師更要直接學習這種說話方式，照鏡子模仿，加表情、動作、體態語言，體現得淋漓盡致時，就會吸引更多的孩子了。自己都被這樣的說話溫度、方式融化了，學生還逃的了嗎？
愿所有的老師都通過改變自己的說話方式，讓自己更接地氣，更受學生愛寵。老師千千萬，學生偏偏寵我一人，就寵我，就寵我！
