16年5月底，我中途接手了《職業生涯規劃--體驗式學習》這門課程，從前任課程顧問和我交接課程資料時愉悅和同情的眼神中我以為我讀懂了，結果卻不盡然。
課程總策劃老師--美國喬治亞洲托馬斯大學教授、中國總校區終生校長黃天中老師在心理學和生涯規劃領域建樹頗深。從1984年黃老師從美國回到中國大陸，30多年里，他為中國的高等教育介紹并引進西方的教育成果，開展中美合作辦學項目做出了杰出的貢獻！
在前期的課程設計階段，由于各種原因黃老師一直都在“建課”與“不建課”間搖擺不定。直到7月初臨近我們約定的拍攝時間，某天中午黃老師告訴我“照計劃進行”，傍晚他的態度反轉成了“取消拍攝”，晚上10點再次表態“繼續進行”。這種反復多變的劇情練就了我超級淡定的心態，在面對多位同事關心課程進展時我能笑回一句：一切正常！任何事情在最終結果出來前，我們都要盡100%的努力。默默的，我買了張能全額退款的飛往廈門的機票。
和小伙伴們到了黃老師在廈門的工作室，著實被眼前一排排整齊的《生涯規劃—體驗式學習》的作業報告和畢業設計驚到了。聽說，黃老師親自與每一位學生單獨面談，討論開題報告和共同完成畢業生涯設計。在過去的十多年間（2003～2016年），已經完成了庫克中國四校五院10000多位學生的生涯規劃的所有資料匯總。面對學生的提問，黃老師永遠都是充滿熱情，不厭其煩。77歲高齡的他，多年來經常為學生答疑解惑到深夜，樂在其中。
很快，我們就被黃老師精益求精的治學態度和風趣幽默的授課風格感染了，拍攝現場一片歡聲笑語。沒有講稿，黃校長面對鏡頭表現得得心應手，收放自如。一個一個的小故事信手拈來，而又恰到好處，令人信服。一個一個的知識點講下來，3個小時的拍攝幾乎就沒有NG的。太厲害了！只有70多年人生閱歷的沉淀，加上50多年的授課經驗，才能修煉到今朝生涯規劃導師的境界?。〔耪嬲匈Y格給廣大的中國大學生教授《職業生涯規劃》這門課程！
當天拍攝結束，我才明白，黃老師之前對拍攝該門課程搖擺不定的真正原因主要有兩點：第一個是身體原因，黃老師已經預約了后面一周回臺北手術，術后需要至少一個月的時間康復。他怕自己在規定時間完成不了課程拍攝；第二個原因，黃老師怕因準備時間不充分，課程匆忙上線導致質量有缺陷，誤導中國的百萬大學生。當得知事情真相，我不禁對黃老師更加肅然起敬。“教育事業是一輩子的良心事業?！秉S老師的這句話至今還在我耳邊回響。
為了中國的高等教育事業奉獻了半輩子的這位古稀老人的心愿，希望中國的大學生們通過《職業生涯規劃—體驗式學習》這門課程的學習，能找到自己的興趣，正確評估自己的能力，建立起正確的價值觀，達到學習自由、生活自在、工作愉快。他強調“授人以筌”的教育觀念和“體驗式學習”的理念（做中學，玩中學，錯中學），經由生涯體驗的“456”模式，樹立大學生終生學習的意識，培養學生批判性思維和實際解決問題的能力。
黃老師是嚴厲的，是追求完美的，更是忘我的，具有無私奉獻精神的。作為智慧樹平臺上的一名學子，我們是幸福的。截至17年春夏學期，已有8萬在校大學生報名修讀這門課程。為了能更多地與學生互動，黃老師自學成才，熟練掌握了智慧樹手機教師端app的操作，經常爬到論壇查看學生的提問和回帖，還加了好多選修這門課的學生微信進行互動答疑。這對于一位先前極度抵觸智能手機、不懂電腦操作的老人而言，是多么的難能可貴！有這樣的生涯導師幫助我們指點迷津，在《職業生涯規劃—體驗式學習》這盞明燈的指引下，95后、00后的大學生將不再迷茫。
