星期五下午放學，我看見我侄女小雨的上嘴唇紅腫，我詢問原因是，練操的時候，她走得快了，班主任老余用棍打成那樣的！聽這理由，我心里比較難受，盡管我知道他是手下失誤，但是我還是不能接受。我的侄女沒有媽媽照顧，受這委屈，她也沒有給我說，這件事情發生在周二，已經三天頭了，嘴唇還在腫。不知道這三天她怎樣吃的飯，我要是早知道肯定會給她買藥的。

思索良久，我把這件事情給校長阿濤說了，我說：“我侄女沒有媽，她老師把她嘴唇打腫，我心里可難受。周二打的，三天了，還在腫。”阿濤說：“他應該不是故意的，以后我讓黃老師（政教主任）找他說說。”校長當然是為了答應我好聽。

回來后，想想還是不妥，別人都不像我一樣，沒有心計，不和別人計較。如果黃找余談話，我侄女就遭殃了！對她的學習不管不問。唉，有幾個老師能和我一樣，有錯就改呢？我這樣做的目的是：別讓這樣的教育事故再發生！我自己也要引以為戒！

回來后把這件事情說給我上高中的兒子聽，想聽我兒子的看法。沒想到我兒說：“你侄女挨打了，你心里難受，當年劉××把我頭打成包，不敢摸，你也沒這樣。”我說：“呀！吃醋了！這不一樣，你當年挨打，媽心疼得只流眼淚，可是當著你的面，我只能說老師的好，怕你記恨老師。時隔這么多年，你還沒忘記啊？”

“我永遠不會忘記的，我會還給他的！不是他，我的語文成績怎么會那么差？”因為他語文老師的無心之過，讓我的兒子討厭上他語文老師的課，討厭學語文，本來語文成績不錯的！

那是兒子五年級上學期時的一件事情。后來老師讓寫《老師，我想對您說》的作文，兒子把老師打他的那件事情寫了出來，文中流露出自己的真情實感。我和他爸爸不讓他交，逼著他從寫，孩子哭著抄了一篇交了上去。真是教育無小事，做為老師一定要慎重！

我兒子當年的作文是這樣寫的：

一看到這個作文題目，我不禁淚流滿面。因為我想起了那件令我心酸的往事，那件刻骨銘心的往事，成為我揮之不去的陰影。

不知你還記得嗎？那次書信比賽的時候，我因為信封上的格式寫錯了，你就用力打了我，把米尺也打斷了！我想給你提一個意見，請你不要生氣！

孔夫子說過：“三人行，必有我師焉。”我想對你說：“你不能太偏愛那幾個好學生了！當時，他們信封上的格式也寫錯了！而你沒有打他們。不知你聽過陶行知先生的這句話沒有：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。不知你想過沒有，你，一個教師，一個小小的舉動就有可能決定一個人的一生，或使人消沉，或使人堅強，或使人變成懦夫，或使人變成金剛。

老師，請原諒我對你稱呼不禮貌，我可以理解你，畢竟你是老師，我是學生。如果讓你來分辯，你一定會說，你是氣急暴躁才打的，打后也十分后悔。但不知你想過沒有，如果學校領導做錯了事，你會不會拿起米尺打他一頓？當然不會。這句話不過是你的辯解。話說完了，請你不要以為有了學生就是老師，穿了西裝就是紳士，請你不要做穿西裝的野人！

我當時在這篇作文后面寫了這樣一段話：孩子經歷的這件事使他很痛苦，當時我也非常心疼，撫摸著他頭上的包，淚流滿面，有了想給他調班的沖動。他爸說：“哪個老師不打人？如果這樣，以后怎樣與他的老師相處？別的老師會認為你護短，不管他，對他不利。”思量再三，我沒有調班。

面對這個作文題，我說寫師生之間發生的事，有什么事有什么想法如實寫出來。從作文中看出，他對老師沒有公平對待這件事很痛苦。作文寫完了，他感覺很舒服。這件事已經發生半年多了，可見他壓制了許久。

? 我堅持讓他實事求是做事，踏踏實實做人。他爸說：“別人會認為他記恨老師，這樣的作文不能交！必須重寫！”無奈，他哭著從作文書上抄了一篇。作為家長，我真不知道該如何引導他。

兒子當年的作文后面，我也寫出了自己的真實感受。如今面對侄女被老師無心的傷害，我真是傷心透了。盡管后來校領導和她的班主任都找我解釋了，我還是心里不舒服。

第二學期開學，我侄女這樣一個一米三左右的孩子（在班里最低）被老師安排在了中間倒數第三排，她根本看不見黑板。后來我找她的班主任兩次，請求調一下座位，他反而把我侄女調在了靠墻的那個邊上，仍然是倒數第三排。

當孩子受到體罰后，作為家長，我們應該怎么辦呢？我兒子雖然在我們的強制下抄了一篇作文交上了，但是他的語文至今都是拉分的一門功課。

為人師表者一定要慎重行事！