等上了初中后，蘇珊、晴雯我們仨仍在時(shí)常聯(lián)系著。

晴雯到A城的第一周便給我和蘇珊寄來(lái)了平安信，信里訴說(shuō)著自己在A城的所見(jiàn)所聞，以及對(duì)我和蘇珊的思念等……

我們仨約好每年寒暑假三人無(wú)論如何都抽出時(shí)間聚一起，誰(shuí)也不許失約。

有了這樣的約定，日子便不覺(jué)得難熬。甚至每天醒來(lái)都對(duì)明天充滿了期待。

我和蘇珊雖然沒(méi)被分在一個(gè)班上，但至少還在同一個(gè)學(xué)校，上下學(xué)還是可以彼此相伴。

也算的上是件好事了。

那時(shí)候的我們每天都在盼著要趕緊長(zhǎng)大，趕緊踏上社會(huì)，趕緊實(shí)現(xiàn)人生自由。

畢竟學(xué)生的學(xué)業(yè)那么重。我們一致認(rèn)為，再?zèng)]有什么比學(xué)生這份職業(yè)來(lái)的累人了。

長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)是自己天真了，每個(gè)階段都有每個(gè)階段的煩惱。不是說(shuō)長(zhǎng)大了就沒(méi)有煩惱了。

小孩子有小孩子的煩惱，大人有大人的煩惱。

這三年，蘇珊最常和我討論的話題就是‘未來(lái)做什么工作？’我覺(jué)得蘇珊想的有點(diǎn)遠(yuǎn)，可蘇珊卻不這樣認(rèn)為。某天，蘇珊一面含著棒棒糖，一面再次對(duì)我進(jìn)行勸誡：“星星，還沒(méi)想好未來(lái)要做什么嗎？”

我也嘴含棒棒糖邊走邊答：“沒(méi)有，總感覺(jué)未來(lái)離自己很遠(yuǎn)。所以沒(méi)怎么想。”

蘇珊著急道：“這可不行啊，星星你得趕緊想啊，早點(diǎn)找到人生目標(biāo)。”

“星星，你可知道我們這一生大致分為三個(gè)階段，第一個(gè)階段是學(xué)習(xí)，第二個(gè)階段是工作，第三個(gè)階段安度晚年。我們現(xiàn)在處在學(xué)習(xí)階段，學(xué)好了本領(lǐng)就是為了認(rèn)識(shí)這個(gè)世界啊，我們來(lái)到這世上，它起先傳授的知識(shí)便是教會(huì)我們生存的技能，知識(shí)轉(zhuǎn)換為生存能力。有了生存能力就要開(kāi)啟第二個(gè)階段，而這個(gè)階段將占領(lǐng)我們?nèi)松蟀氲臅r(shí)間。如果你不能提前選好自己喜歡做的事情，不能將它轉(zhuǎn)化成你的生存能力，那就意味著去從事自己不喜歡的行業(yè)。”

蘇珊說(shuō)完這段話后，歇了口氣繼續(xù)道：“星星啊，你想想看。如果我們無(wú)法做自己喜歡的，那就意味著要去做自己不喜歡的。難道我們真要用人生大半的時(shí)間去從事一份自己不喜歡的工作嗎？”

……每次聽(tīng)完蘇珊的言論，我都有種被人被人普‘法’的感覺(jué)……

但蘇珊說(shuō)的并不是沒(méi)有道理，蘇珊說(shuō)多了，我竟開(kāi)始也聽(tīng)進(jìn)去了。

每當(dāng)我點(diǎn)頭，蘇珊都會(huì)興奮的兩眼放光，激動(dòng)道：“我就知道星星你還有救！”

我：……

所以這三年我也在不停思考，未來(lái)我將做什么？

我以為只要我一想，我就能立刻得出結(jié)論，可結(jié)果是臨近畢業(yè)我仍沒(méi)有想到將來(lái)的自己究竟要做什么。

所以每當(dāng)蘇珊?jiǎn)栁疫@個(gè)問(wèn)題，我都會(huì)慣性的回答一句“還沒(méi)想好”，可是看到蘇珊臉上帶出的那絲失落時(shí)，我突然感到很恐慌。

怕蘇珊對(duì)我產(chǎn)生誤解，認(rèn)為我并未認(rèn)真去思考。

索性蘇珊并沒(méi)有這樣的想法。

她同我說(shuō)：“星星沒(méi)事的，再想想，好好想想，不著急啊，我們還有時(shí)間。”

蘇珊說(shuō)：“不是每個(gè)人都能像她一樣，一下子就能想到自己將來(lái)要做什么，甚至這一生要做什么。”

聽(tīng)到蘇珊這樣的回答，我禁不住的想，可是有自夸的嫌疑？

哈哈……

待續(xù)》》》