“喂，老師，我們家某某某臉上被弄傷了，很嚴重，他說是老師打的……”
我以為是搭班老師黃老師做的，后來才知道，是我不小心誤傷了學生。
第二天早晨，黃老師的電話打過來了:“謝老師，某某某的家長正在辦公室等你，你昨天弄傷了她孩子……”
回想我教一年級的這幾天，因為他們上課的紀律不佳，采用了獎懲結合的方式進行教學。下班后請教一些有經驗的老師管好一年級學生紀律的方式，我想讓他們養成良好的行為習慣。現在聽到家長正在辦公室等我，而我自己都想不起來到底是怎么弄傷他家孩子的，不禁感到心涼。但我又想到，如果我家糖糖上學被老師這樣打的話，我自己應該也會很心疼吧，所以下次對待學生，一定要更加小心才是，等下到了辦公室，好好跟這位家長溝通。
匆匆吃過早餐，我趕到辦公室。家長是被孩子爺爺奶奶叫過來的，出乎我意料的是:她一臉笑容。我看到孩子臉上有被棍子擦傷的痕跡，并不太嚴重，但有損容顏。確實是我不小心所致。還好不嚴重，以后真的要當心了。
教學生活盡是一些細碎的事情。
比如孩子們上課的紀律、拼音不過關……而且每次課前紀律都是亂糟糟的。只聽見桌椅聲、吵鬧聲、喧嘩聲。有所進步的是，第一、二天我站在講臺上都沒人理，現在他們知道喊“語文老師來了！”
課間的辦公室更是熱鬧非凡，各種事件層出不窮。“老師，有人爬斜坡！”“老師，他們打架！”“老師，他摔了一跤。”“老師，某某不交作業”……一間小小辦公室，頃刻間擠滿了學生。我只能無奈地望著他們的小腦袋瓜子。
教學生活同時也是有滋有味的。
因為是跟小學生打交道，我覺得自己的心都變得青春飛揚起來了。他們雖然嘰嘰喳喳像一群小麻雀，可是他們的心靈又是多么純真啊！只要老師一句贊美，便心花怒放，整節課都笑逐顏開。五年級二班的學生尤其可愛，一節課都十分積極，上課狀態活躍，我像是踩輪滑一般，一溜就到達遠方，根本不用費勁。
發自內心地開始喜歡上這樣一群人了。
想起我問編輯的一句話了:教師的大部分時間都被一堆雜事瑣事所包圍，那還有時間閱讀寫作嗎？還有時間進行反思嗎？還有時間寫教育敘事跟論文嗎？編輯說了這樣一句話——每個工作不都是這樣的嗎？誰都是戴著鐐銬在跳舞。
雖然有時候一天的不停忙碌讓我在下班時像是被掏空了一般疲憊不堪，甚至第二天腿軟腰酸。但是，我還是發自內心地慢慢越來越喜歡這個職業。我愛這群可愛的熊孩子們。
希望在這個學期的努力下，不求成績，不求回報，我跟你們都能夠有所收獲，有所成長。對未來有所希冀，對生活有所向往。不驕不躁，不疾不徐，未來可期。
