1956年，朝鮮戰(zhàn)爭結(jié)束三年后，浩劫造成了貧窮和大量孤兒，一位年輕的韓國母親生下了一對同卵雙胞胎，但因為無力撫養(yǎng)，她只能送出一位孩子，這位孩子飄洋過海，被美國的霍爾特國際兒童領(lǐng)養(yǎng)中心隨機(jī)地分配到美國的一個家庭中撫養(yǎng)。
從此，兩顆一模一樣的種子，有100%一致的基因型，被放在完全不同的土壤中成長，其中包括了東方與西方、富裕與貧窮、父母受教育程度、家里的兄弟姐妹數(shù)量等等差異，他們也在完全不知情對方的情況下成長。
你說，這兩顆種子，會長成兩株完全不一樣的樹木嗎？
有一雙眼睛一直在注視著這些特殊的孩子，到今天，大約總共有10萬名韓國孩子被美國家庭領(lǐng)養(yǎng)，還有更多的是其他國家的孩子，出生在美國的同卵雙胞胎也有可能被完全不一樣的家庭所撫養(yǎng)長大。
1979年開始，明尼蘇達(dá)大學(xué)的心理學(xué)家David Lykken陸續(xù)發(fā)表了炸裂心理學(xué)界的一連串研究結(jié)果。
根據(jù)56對被分開撫養(yǎng)的同卵雙胞胎（MZA）的研究，考察了他們的生理數(shù)據(jù)、智商、人格、興趣、社會態(tài)度這五個方面，發(fā)現(xiàn)他們即使在完全不同的環(huán)境下長大，他們的相似程度和那些從小一起長大的雙胞胎（MZT）沒有太大區(qū)別，甚至研究還發(fā)現(xiàn)了一些非常神奇的相似之處，他們不約而同娶了同樣類型的太太，穿著同樣顏色和花紋的衣服，有著一樣的怪癖。
我們把影響兒童成長的因素分為三類：基因、共享環(huán)境、非共享環(huán)境
在一系列研究中，先天基因顯示出了異常強(qiáng)大的影響力，它解釋了成年后40%的人格變異和50%的智商變異，使得兩顆種子哪怕在完全不同的環(huán)境下成長，他們都可以非常相似。
共享環(huán)境（父母的教養(yǎng)方式、父母的收入、父母的教育程度、父母購買的家庭物品等等）對人格變異和智商變異的影響約等于0%，可以忽略不計。
而剩下的非共享環(huán)境（孩子遇到的獨特事件，孩子受到的獨特對待，環(huán)境中的偶然性等等）是無法被測量的，它和殘差混合在一起，構(gòu)成影響人格變異的60%解釋比例，智商變異的50%解釋比例。
而在后續(xù)的研究中，Lykken團(tuán)隊發(fā)現(xiàn)80%的幸福感變異由基因解釋。在今天，雙生子隊列研究目前已經(jīng)跨越十多個國家，雙胞胎被試樣本量已經(jīng)超過了145萬。
如果上一段的統(tǒng)計內(nèi)容看不懂，可以直接看下面的結(jié)論：
1.雙生子研究確定了對于一個人的智商、人格和幸福感，基因起決定性影響，一個人的基因一旦確定，人生的大方向也就確定了，正如同教育學(xué)家霍爾所說：“一兩的遺傳勝于一噸的教養(yǎng)。”
2.孩子的獨特遭遇，偶然的大好事或者大壞事，孩子受到的獨特對待，這些都是非共享環(huán)境，它對一個人起次要影響，但影響有多大無法被測量。
3.家長為孩子創(chuàng)造的教養(yǎng)條件大多數(shù)屬于共享環(huán)境，它對孩子的影響接近0%，可以忽略不計。
1980年代的心理學(xué)界被這顆核彈炸得支離破碎，塞利格曼教授在《真實的幸福》這本書中說到：
你可能認(rèn)為，只要肯努力，每一種情緒狀態(tài)、每一種人格特質(zhì)都可以被改進(jìn)。40年前我剛研究心理學(xué)時也這么想。這種“人是完全可以改變”的思想籠罩著當(dāng)時的心理學(xué)界。當(dāng)時的人認(rèn)為，只要肯下定決心去改，只要可以重塑環(huán)境，人都可以變得更好。但是在20世紀(jì)80年代，雙生子的人格研究開始出現(xiàn)，上述說法一敗涂地，再無東山再起的可能。
如果非要為這些結(jié)論作出一些粗陋的推論，我們也可以這么說：
1.雙生子研究為佛系父母提供了理論依據(jù)，佛系父母只要保證為孩子提供了安全和舒適的成長環(huán)境，去學(xué)習(xí)如何不在教養(yǎng)中犯錯就可以了，剩下就留給孩子自由地成長。
2.對于那些非常自責(zé)的父母，總覺得因為自己投入不夠所以孩子無法成功，其實大可不必，真實版本可能是這些父母狂妄地高估了自己對于孩子的影響作用。
3.如果一些兒童教育機(jī)構(gòu)的營銷人員暗示你，他們的課程是中產(chǎn)階級的”標(biāo)配“，那你千萬別去，這更偏向于無用的“共享環(huán)境”；如果你是出于對孩子的觀察，覺得他/她的獨特個性會在某個課程中獲益，那么這個培訓(xùn)班就可以去，因為更偏向于“非共享環(huán)境”。
4.不需要和他人去比成就，我們個人的成就上限大多是被基因決定了的，如果我們的人生非要有個嚴(yán)肅主題，我覺得就是“和自己比”，通過個性化的努力，去突破自己的基因上限。
文末福利：如果有空閑的話，我會寫下篇
如何理解這句話：“家長只關(guān)注孩子的行為功能，孩子只關(guān)注自己的感受，而心理學(xué)家會關(guān)注孩子與環(huán)境的交互作用。”
