? ? ? 2019年7月16日晚上，在CCtalk直播平臺，我仔細聆聽了竇繼紅老師的講座《如何借助網絡平臺開展教研》，感到受益匪淺。對于借助網絡教研平臺學習，有效促進教師的專業成長，我深有感觸，下面結合自己的網絡學習實踐，與老師們共享。

? ? ? 一、借助網絡教研平臺，幫助教師積累教學資源

? ? ? 竇老師在講座中提到網絡研修的優勢是資源豐富、時效性強、打破空間、反復觀看，通過百度文庫、國家教育資源公共服務平臺、人民教育出版社、學科專業網站等網絡平臺借鑒他人優秀經驗、下載課件、學習優秀教學方法、音頻、視頻等教學資源。

? ? ? 在網絡學習中，我著實感到網絡教研平臺的資源讓我充滿了對地理教學的熱情，促使我在地理教學中常教常新。通過國家教育資源公共服務平臺，我聆聽全國地理教師的優秀課例，寫下百余節課的聽課和評課記錄，通過學習，讓我學會如何把握課堂構架、關注課堂細節，將課上出自己的特色。人民教育出版社網站初中地理欄目中，有初中地理四冊書每一節課的教學設計、課件和習題，是我平時備課時參考的豐富資源。

? ? ? 受到竇老師講座的啟發，除了網站外，今后我要堅持通過QQ群、YY頻道、微信公眾號、博客、映客直播、CCtalk、優酷、網易等網絡平臺不斷學習積累地理教學中鮮活和有用的素材。

? ? ? 二、借助網絡教研平臺，引領教師學習新技術和新模式

? ? ? 在網絡教研平臺中，促使我不斷學習新的信息技術，實現信息技術與地理課堂教學的深度融合。例如，在星韻地理思維導圖QQ群，我學會了思維導圖MindManager的制作，這為我后來參加公開課，熟練運用思維導圖奠定了良好的基礎。又如，在藍月亮地理YY頻道，我學會了鴻合電子白板和希沃電子白板在地理教學中的使用方法，這使我有機會在后來學校舉辦的學科展示活動中，為全校老師主講關于運用鴻合電子白板輔助課堂教學的專題講座。

? ? ? 竇老師在講座中提到教師網絡研修能夠快速傳播教育最新動態。如慕課、翻轉課堂、STEAM等學習方式，不受時間限制、場地限制和人數限制。對于慕課、翻轉課堂、STEAM等學習方式，我的涉獵不深，今后還要進一步學習和實踐。

? ? ? 三、借助網絡教研平臺，促使教師堅持積累反思

? ? ? 竇老師在講座中提到教師要重視積累自己的網絡研修成果，對資料的整理要做到分類、上傳、保存、更新，還可以投稿給一些教育報刊和雜志。

? ? ? 在網絡學習中，我堅持在地理網站書寫博客，內容包括教學設計、教學反思、網絡學習的收獲、培訓后的感悟等。

? ? ? 博客中個人撰寫的不成熟的文字表述，卻是積累的寶貴經驗，這些素材可以經過整理、修改、潤色后，寫成教學案例、論文等文章投稿給地理教育類期刊。2006年至今，我的幾篇豆腐塊文章有幸發表在全國優秀地理期刊。

? ? ? 2019年暑假，我有幸加入興成長計劃向優秀的老師學習，這將是我教育生涯的又一個里程碑。正像竇老師在講座中提到的:通過簡書、小打卡、在線留言、上麥互動等方式交流展示自己的教研成果、心得體會、教育敘事和教學反思。期待在這個暑假，我會有更大的提升！

? ? ? 四、借助網絡教研平臺，帶動青年教師深入備課

? ? ? 作為學校的地理備課組長，之前我一直在地理學科的集體備課活動有很多困惑，例如，一周一次的老師集體備課，時間短，很多教學問題不能深入研討。竇老師的講座讓我對今后的利用網絡平臺進行深入的集體備課有了目標，找到了方法！例如，首先做好準備工作，確定一人做主持，1-2人做主講，在網絡平臺先確定好研磨某一節課的教學設計，大家在教學中分頭實踐，實踐中隨時可以在網絡平臺留言，交流經驗、找出不足，多人開展討論，反復研磨最終定稿。還可以把一節完整的課錄下來，請組內老師針對課堂實錄，進行點評磨課，捋清教學思路，提升教學能力。這樣拓展了集體備課的時間和空間，在交流、反思中，深入解決教師教學中存在的問題，促進教師在研究中不斷成長！當然同時也要注意細節:如，經常更新網絡集體備課的主題、制定網絡研修的制度和重視網絡研修成果的輸出。

? ? ? 借助網絡教研平臺，不斷充電學習，與高人為伍，與智者同行，我將繼續積極、主動地發展自己，不僅促進自己的專業成長，更希望帶動年輕地理教師的不斷成長！