“那個體育老師太變態了，差不多就行了，他們都是班長自己記的，都沒認真跑”。
“幸好那個小學弟還記得我們，把我們的成績給改了，就這分數肯定死翹翹啊”。
“啊呀，要是有那個小學弟的QQ就好了，我們應該再和他說一聲，用膠帶沾一下，改的好像有點明顯！”。
“就那個體育老師，當年給我們分數那么低，太寒磣了！”
“你壓根就沒法及格好嗎？，他最后給你及格分算不錯的了！”
……
食堂阿姨叫飯了，結束了這些碎碎念。
作為一個親歷者，這一切的“水”行為，我都看到了，當然，我不能去評判什么！當有些懶惰已經成為習慣，當有些不滿足已經肆意增加，當有些僥幸已經深深根植……這個時候，也許一個認真負責的老師抵不上一個好說話的記錄者，也許一項制度的領導者抵不上一個鉆空子的實施者……
但這也未必是一件壞事，大學里不是每門課都要去上，每一項安排都要身體力行，偶爾的小聰明的確也省不少事兒，節省不少時間，只是討到好了就別那么碎碎念不滿足了，畢竟不是什么很光彩的事兒。
點名制成就了一些人，放縱了一些人，束縛了一些人。成就了那些真正的熱愛學習，奔著繼續深造的目標來聽課的學生；使得那些既不準備考驗，又不想做兼職，也沒有參加社會實踐活動的同學放松了自我，忘記了當初的勃勃雄心；滿課等束縛住了那些有想法，卻不能很好地去實施的學生。
但好在，制度是死的，人是活的。
你想主動，通過積極的爭取，也可以實現可能很有困難的事情。比如，你想舉辦一場活動，但是活動需要場地呀！教室需要借，食堂需要批條，掛橫幅還要審核，怎么辦呢？如果你平時積極一些，認識個把學生會的組織者，或者和輔導員的關系好一些，誠懇地去說明你想做的事，你的目的，借助了他們都力量，你就會容易得多。
你不想主動，那就在底線之內做自己想做的事情。同學z，從大一開始就參加了各種社團和組織，至今已經第三年了，以意義為前提，以活動為中心，上課很少看得到她的身影，考試熬一熬照樣通過。她為什么可以做到這樣？我想首先是她明確了自己想要的是什么，其次借助了大學這個平臺去成長去發揮。當你知道你將來希望做什么的時候，你可以利用智慧去擺脫掉一些強制的制度的束縛。但如果你的愿望是可以在宿舍打游戲看劇，那我也沒話說了，除非你希望將來能成為游戲開發師，電視編?。?/p>
當然，機會面前人人平等。學生會的人，輔導員為什么愿意幫你，室友同學為什么會幫你。不是你做的事情如何如何，因為他們根本不知道你說的到底是什么，而是愿意幫你這個人！
你無所事事虛度光陰，別人也只能幫你一次兩次，然后開始對你產生厭煩和惋惜。
大概一年多前，我的一個好朋友的同班同學，因為想要在大學里創業，需要一些錢，但沒法和父母要，于是找了幾個朋友，她也是其中一個，分別借了一些錢，但這個借錢的方式有些奇怪，具體是怎樣的我也記不清了，涉及到了銀行卡，據說，每個月從她們都卡里扣掉300或500，然后，那個人再從私下轉還給她們。第一個月還了，第二個月還了，第三個月，她輟學了，第四個月聯系不上她了……最后，在院領導的重視之下才解決了這件事情，但被扣的那些錢顯然回不來了！
別人幫助你，那是覺得你值得幫，切忌因此助長自己的貪婪。
都說大學是個小社會，的確如此，在這小社會里，若你足夠用心觀察，也能看見大社會的影子，但這總歸還是學校，一個相比較純潔的地方。“水能載舟亦能覆舟”，有些小“智慧”可以成就你，而有些則可以將你毀滅！
不管是決定工作創業，還是考研考公務員，不管這中間要面對些什么，經歷些什么。我還是相信：不忘初心，方得始終！
我是萌果，95后姑娘；
愿寫走心的文字，畫走心的畫；
要一起嗎？
