跟著名醫學做教師

——醫院就診隨筆

南京棲霞區教師發展中心戴志梅

我最怕的，是醫生。

天生體質差，常常需要和醫生見面，原本有個夢想，大學想考軍校，被醫生一句“不行”而不得不放棄，沒有別的原因，就是因為體質不合適。

但，我最佩服的，也是醫生。

幾次住院手術，次次都被醫生肉眼判斷為不佳的時候，但最終都是化險為夷。盡管每次手術的過程痛苦，但結果都是可喜的圓滿。我知道，都歸功于遇見名醫，遇見的醫生，醫術高明，醫德高尚。

印象最深的首先是中大醫院的趙主任。

掛她的號只需要七元，在別的醫院這樣的專家號要一百呢。當然，這不是我要寫的重點。我記得她接診的時候，以最快的速度對我進行了檢查，然后，即可開住院證書，把我交給她的助手，手術前，反復告知捁手術的大致情況以及可能會出現的后果，要我簽字輸血，捁記得開始是堅決抗拒簽字輸血的，因為我認為那樣的情況不可能在我身上發生，但是，趙主任同樣以堅決的口吻回復我說，手術過程中，一切皆有可能，說服我同意簽字。后來，果然如她所料意外發生，聽家人說，當意外發現有新病情的時候，趙主任以最快的速度請到了泌尿科主任會診，然后一起繼續合作手術。住院的每一天，她都是早晚按時出現在病房，關注著我的每一天變化，看到我有可喜進步時候，她跟著一起歡笑，看到我沒有明顯進步的時候，她也笑著鼓勵。她預言最多三個月，肯定能恢復自由，恢復如初。后來，果真如她所料，在那一年的大年初四，被她召喚到醫院，卸下了身上的禁錮累贅，恢復了自由。

其次，給我印象深刻的是省口腔醫院的牙科醫生。俗語道，牙疼不是病，疼起來真要命。其實，牙疼真是病，疼起來不是一般要命。牙疼的厲害程度，我已多次領教。有病就得正確面對，不得已，只能勇敢去面對。省口腔醫院的醫生素養較高，詢問病情的時候，盡管戴著口罩，但態度柔和，負責盡責。我無論是去拔牙，還是去接受治療，醫生都會對相關情況一一囑咐到位。上一次，去醫院，醫生看到牙齦腫得厲害，表現得比我還著急和擔心，說是對我的忍耐無比佩服。如此盡心的醫生，讓人感動。

醫生的任務是救死扶傷，職業高尚美麗，和我們教師一樣的美呢！

想到此，我對醫生的恐懼全然消散啦 ！

我沒有別的優點，喜歡學習別人的優點。我心生一念，想，跟著名醫學做教育一定是件美好的事情。

那么，學她們的什么呢？我認為，可以學習有太多，略舉一二：

專業力。醫生給病人看病，一般會在較短的時間內給我們做出正確的診斷，然后或開藥方進行醫療過程。如果，醫生感覺病情復雜，會開出進一步接受治療的方案，然后確定是否手術等。這種能力，在醫學界為醫術，在教育界為教育能力，其實，它們有著共同的名字，就是指專業力。醫生專業強，就能贏得病患們的信任。同理，教師擁有較強的專業力，就能贏得學生的喜愛。

前瞻力。醫生在給病患做手術前，會說出很多手術后可能會出現的情況，會告訴患者可能恢復到什么程度，會在何時恢復等，說明，醫生具有較強的前瞻力。而前瞻力，對于教師而言，也需要呢！教師在教育教學中需要了解哪些知識，學生可能掌握，哪些可能掌握有難度等，如果有難度，該采取怎樣的教育教學方法等，都需要教師做出較為科學的前瞻性理解。

溝通力。高明的名醫和患者溝通的能力是極強的，試想，僅僅具有醫術，如果不具備很好的溝通能力，不能贏得患者的信任，即使醫術再高，也無法惠及到患者，無法實現治療的最優化。同樣，做教師亦如此，一個優秀的教師一般和學生的溝通能力都很棒的，具有很好的共情力、理解力等。

……

當然，還有許多別的。不過，我得聽從醫生的建議，早睡早起，就暫時寫這么多。

（寫于2017年12月22日晚22:20）