? ? ? ?我們經常會遇到一些孩子:他們不是那么努力地做事情，不求上進，覺得是為父母活著；他們也挺自私，不替別人考慮，只索取不奉獻；總的來說，他們缺少生活的動機和目標。

? ? ? ?那我們有沒有想過:為什么那些孩子他的主動性積極性不強呢？為什么那些孩子他們那么自私？為什么那些孩子做事情馬馬虎虎，自我要求不高，得過且過？然而另一些孩子，他們開朗、樂觀、充滿活力，積極主動地去探索這世界。

? ? ? 這個問題，曾經困擾了我好久。曾經從價值觀這些方面進行探索，覺得應該讓他們樹立核心價值觀。或者按照一些書的說法，培養孩子獨立學習的能力。或者通過說教，想把目標給他們樹立起來。

? ? ? ?但是當我讀了《阿德勒的兒童性格教育》這本書，突然感覺豁然開朗。我之前走了一段彎路，而我的父母老師在之前也沒有把這生活的意義教給我。該書第一章就深刻講述了生活的意義。

? ? ? ?他是這么講的:

? ? ? ?“生活的意義”對于孩子來說，就是他成長路上的指路明燈。只要這盞燈的存在，無論孩子遇到什么困難，他都能克服，并勇敢地朝著目標邁進。父母要為孩子點亮這盞燈，使孩子的生命旅程一路明亮。

? ? ? ?生活的意義是人生的方向。

? ? ? ?無論從個人還是團體的角度來看，心理最重要的任務就是明確“生活的意義”我認為，為團體付出自己的努力就是“生活的意義”

? ? ? ?關注他人、與別人合作、將自己奉獻給社會-------這真的是大家所共同認為的意義嗎？

? ? ? ? 試想，當我們給自己設定的目標是為整個人類做貢獻，這時我們的注意力和重心都放在了這個目標上。為了能幫助別人、為社會獻出自己的力量，我們會要求自己有足夠的能力來完成理想。我們會按照既定的方向不斷努力，圍繞目標制訂的學習計劃和技能練習都會按部就班地展開。訓練讓我們自己變得更強大，不僅能力方面有長進，對解決人生的各種問題也非常有幫助。如果我們從未有過奉獻自己的目標，對自己的能力發展也沒有要求，只憑一時熱情或想象生活，那么我們不會獲得任何好處，最終也不會有喜悅的感覺。

? ? ? ?對上面的話，我深有感悟。我非常高興，我能夠讀到上面這些話，不然這輩子可能還會探索更長的時間。我希望把這些道理應用起來。

? ? ? ? 孩子，你來到這個世界上。不是因為你應該干什么，要干什么，你要得到什么，你要享受什么，而且你不得不做什么。那是因為這個世界需要你的貢獻，你可以用你的努力，你的聰明才智，創造一個更美麗、更幸福、更加充滿關愛的世界。嗯，可以為這個新的世界貢獻美麗的畫，貢獻美麗牢固的建筑，你也可以為這個世界無窮科學奧秘，你可以用英語、漢語把你的發現美妙地表達出來。你可以一個造福全人類的美麗新世界。