? ? 同往常的早晨一樣，我和同桌沐浴在陽(yáng)光之下談笑風(fēng)生。可天有不測(cè)風(fēng)云，上課的鈴聲，如同雷電般刺痛了我的雙耳，而老師的腳步聲也讓整個(gè)教室變得死寂，等等，老師高大的背影之后竟還有一個(gè)小小身影在晃動(dòng)？當(dāng)老師停在講臺(tái)前時(shí)，那個(gè)小小的身影也緩緩地從門(mén)口走進(jìn)來(lái)。
? ? ＂這位是新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)，先讓他自我介紹一下。"老師清了清嗓子，然后對(duì)那個(gè)有點(diǎn)害羞的小男孩拍了一下。那個(gè)男孩先用粗糙的雙手擦了擦黝黑的臉，然后支支吾吾地說(shuō):"我……我叫李寒明，我比你們大一歲，我……我來(lái)自??"他先是看了看四周，然后低下了頭。老師看見(jiàn)他不說(shuō)下去了，就叫他去坐下來(lái)。
? ? ? 他坐在我前面一點(diǎn)，所以我可以看清楚他的一舉一動(dòng)。他顯得有點(diǎn)局促不安，手揪著有點(diǎn)舊的衣服。在下課的時(shí)候我們班上權(quán)勢(shì)滔天的班長(zhǎng)親自去和他聊天，可他的頭還是抬得很低，就好像有什么東西壓在他的頭上，最后他們倆只能朝對(duì)方尷尬地笑。他太害羞了，真令人無(wú)趣。
? ? ? 日復(fù)一日，年復(fù)一年，他依然笨手笨腳，不多言語(yǔ)，且成績(jī)不好，別人欺負(fù)他他也不說(shuō)，全然一個(gè)懦夫的形象，有人說(shuō)他是老好人，班長(zhǎng)則天天叫他和其他的差學(xué)生干值日，他也一語(yǔ)未發(fā)。我不想多惹是非，但還是在暗處用沉靜的雙眼注視著他們。
? ? ? 有一天，輪到我值日的時(shí)候，他們主動(dòng)請(qǐng)纓來(lái)幫我，而我見(jiàn)有這種天上掉餡餅的好事就答應(yīng)了，當(dāng)教室里只剩下了我們的時(shí)候，李寒明向我走了過(guò)來(lái)，并用堅(jiān)定的口氣對(duì)我說(shuō):"明天班會(huì)課，請(qǐng)幫我們做證，好讓班長(zhǎng)受應(yīng)有的懲罰。"我聽(tīng)到這句話后有點(diǎn)懵，但很快就懂得了他的意思，可我沒(méi)有回應(yīng)他，而是先走了。
? ? ? 我回到家后，心想為什么一定要我呢？可我很快便想通了，因?yàn)橹挥形页煽?jī)好且知道真相，這樣才能讓老師相信，而且他們似乎認(rèn)為我會(huì)為他們打抱不平——或許我是班上少有的對(duì)他們態(tài)度還好的人吧 ，其他人要么不敢說(shuō)，懶得說(shuō)，要么就想加繆筆下的局外人一樣，用主觀判斷班長(zhǎng)其實(shí)是在懲罰壞學(xué)生，而不去查明事實(shí)。這時(shí)，我想起曾經(jīng)看過(guò)的一本書(shū)，上面的男主正是因?yàn)闆](méi)有人敢為他做證而死，而我當(dāng)時(shí)也為男主打抱不平，心想別人遇到這種情況時(shí)我要挺身而出，而不是做一個(gè)懦夫，可當(dāng)我有這個(gè)選擇的時(shí)候，我卻猶豫了。
? ? ? 第二天的班會(huì)課，老師來(lái)到教室詢(xún)問(wèn)班長(zhǎng)這周的情況，班長(zhǎng)站上講臺(tái)，照例宣布了經(jīng)過(guò)加工的班級(jí)情況，這時(shí)李寒明用期待的眼神望著我，那眼神那么熱，似乎是一團(tuán)燃燒的火焰。可我的凳子卻死死抓住了我，我無(wú)法站起來(lái)，只好低下了頭。李寒明似乎對(duì)我很是失望，當(dāng)班長(zhǎng)將要下臺(tái)時(shí)，他站了起來(lái)，并向老師報(bào)告，可老師不聽(tīng)——因?yàn)榘嚅L(zhǎng)一口咬定是因?yàn)樗麄儾宦?tīng)話才這樣懲罰他們的，其他同學(xué)也開(kāi)始起哄，對(duì)李寒明冷嘲熱諷，看到此景，我仿佛看到了書(shū)中的男主，也看到了男主的下場(chǎng)，而李寒明的身影也在此時(shí)也變得高大起來(lái)，他沒(méi)有在意那些冷嘲熱諷，而是堅(jiān)定地陳述那些事實(shí)。
? ? 看到這些，我覺(jué)得我就像一個(gè)懦夫，明明我可以為他做證，我覺(jué)得他是一個(gè)勇敢的人，他讓我敬佩。最后 他的堅(jiān)持打動(dòng)了我，我站了起來(lái)，而當(dāng)我站了起來(lái)時(shí)，其他的一些沉默的人也站了起來(lái)，最后李寒明勝利了，他那瘦小的身影被耀眼的陽(yáng)光照耀得無(wú)比高大。
