設計者:廣南1373龔登艷
教材分析:《口算乘法》是小學三年級數(shù)學下冊人教版41頁的內容,本節(jié)課的內容是在上冊多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎上進行計算的,在此基礎上,學生學習筆算乘法,提升學生的計算能力,加強學生的計算能力。這種題型如果僅僅永簡單的算式讓學生計算,那將會比較枯燥乏味,學生不易很好的發(fā)現(xiàn)自己計算過程中的問題。如果將口算題融入一定的教學情景里,學生將更能接受,投入計算中。同時也能將數(shù)學計算與實際生活很好的聯(lián)系在一起。
學情分析:在此之前,學生已經(jīng)有了表內乘法的基礎以及多位數(shù)乘一位數(shù)的計算經(jīng)驗,學生再次計算這類題型會覺得很枯燥,沒新穎度,因此在計算中會將計算過程融入一些有趣的生活情景中。
教學目標 :通過計算與總結,學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(慢幾十就進幾十)
教學重難點:
1、體驗口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。
2、能正確將計算融入實際生活中。
教學準備:洋蔥視頻、多媒體課件。
教學過程
一、 學前準備
口算練習:
30×3? 20×6? 20×4? 13×3? 2×4? 200×4
9×50? 120×2? 40×7? 2×3? 23×2? 400×2
讓學生任選兩題說說口算的方法。
二、探究新知
1、兩位小朋友在闖關游戲中遇到了計算的難題,你能幫忙解決一下嗎?
出示例視頻中的問題,你知道了哪些信息?跟同伴說一說。
師:要求3份吐司多少錢,也就是求3個15是多少,怎樣列式呢?
生回答,教師板書:15×3
教師:怎樣計算呢?同學們可以根據(jù)以前學過的乘法口算方法去想,也可以小組討論,看看怎樣得出得數(shù),各組代表向全班同學匯報本組的各種口算方法。
方法一:將15分成10和5,口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.
方法二:根據(jù)豎式計算的方法,想5×3=15,個位上的數(shù)相乘滿十,就向前一位進1,十位上的數(shù)1和3相乘得3個十,加上個位上進上來1個十,就是4個十,口算結果是45.
教師對學生的口算方法給予歸納總結并板書,在黑板上加以平價,方便全體學生了解不同方法的口算過程。
三、課堂作業(yè)新設計
1、口算。
70×40? 300×4? 30×70? 24×20
19×10? 14×20? 40×700? 50×50
2、李紅買20個6角的練習本和30支8角鵝鉛筆。
(1)一共要付多少元?(2)付出50元,應找回多少元?