設計者：廣南1373龔登艷
教材分析：《口算乘法》是小學三年級數(shù)學下冊人教版41頁的內容，本節(jié)課的內容是在上冊多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎上進行計算的，在此基礎上，學生學習筆算乘法，提升學生的計算能力，加強學生的計算能力。這種題型如果僅僅永簡單的算式讓學生計算，那將會比較枯燥乏味，學生不易很好的發(fā)現(xiàn)自己計算過程中的問題。如果將口算題融入一定的教學情景里，學生將更能接受，投入計算中。同時也能將數(shù)學計算與實際生活很好的聯(lián)系在一起。
學情分析：在此之前，學生已經(jīng)有了表內乘法的基礎以及多位數(shù)乘一位數(shù)的計算經(jīng)驗，學生再次計算這類題型會覺得很枯燥，沒新穎度，因此在計算中會將計算過程融入一些有趣的生活情景中。
教學目標 ：通過計算與總結，學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（慢幾十就進幾十）
教學重難點：
1、體驗口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。
2、能正確將計算融入實際生活中。
教學準備：洋蔥視頻、多媒體課件。
教學過程
一、 學前準備
口算練習：
30×3? 20×6? 20×4? 13×3? 2×4? 200×4
9×50? 120×2? 40×7? 2×3? 23×2? 400×2
讓學生任選兩題說說口算的方法。
二、探究新知
1、兩位小朋友在闖關游戲中遇到了計算的難題，你能幫忙解決一下嗎？
出示例視頻中的問題，你知道了哪些信息？跟同伴說一說。
師：要求3份吐司多少錢，也就是求3個15是多少，怎樣列式呢？
生回答，教師板書：15×3
教師：怎樣計算呢？同學們可以根據(jù)以前學過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學匯報本組的各種口算方法。
方法一：將15分成10和5，口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.
方法二：根據(jù)豎式計算的方法，想5×3=15，個位上的數(shù)相乘滿十，就向前一位進1，十位上的數(shù)1和3相乘得3個十，加上個位上進上來1個十，就是4個十，口算結果是45.
教師對學生的口算方法給予歸納總結并板書，在黑板上加以平價，方便全體學生了解不同方法的口算過程。
三、課堂作業(yè)新設計
1、口算。
70×40? 300×4? 30×70? 24×20
19×10? 14×20? 40×700? 50×50
2、李紅買20個6角的練習本和30支8角鵝鉛筆。
（1）一共要付多少元？（2）付出50元，應找回多少元？
