翻譯、不翻譯？

我相信肯定有很多家長跟我一樣很糾結(jié)。

不翻譯吧，孩子一臉懵，聽不懂肯定沒有效率，這就是無效輸入呀。

翻譯吧，太多的專家大V強調(diào)不要翻譯、不能翻譯。

還有一些大V說，用英英翻譯解釋，也就是用英語解釋。

我想說連單詞我都不知道啥意思，還用英語解釋，這不是難為娃爹了。

實際上太多太多的經(jīng)驗，都是別人家的經(jīng)驗，在別人家里特定條件下總結(jié)出來的。

比如，有很多家長只用一套raz啟蒙，最后中章自主閱讀，讀完《哈利波特》。

再比如，我姑姑家的小孩，三年級。那天我去她家，她打電話邀請外國朋友到家里吃飯，我在旁邊完全聽不懂。

姑姑說，她的學習經(jīng)驗就是循環(huán)播放《新概念》。

聽的你都不可思議，新概念這么老的教材，還有這樣的魔力？？？

咱也完全聽《新概念》，不一定能行。一是因為孩子不同、家長不同，二是因為她家經(jīng)常會邀請國外的朋友去做客，很自然就練了口語。

那天我小表妹，打電話就是為了讓外國朋友來家里吃飯，讓嘉豪跟人家交流交流，不過人家生病住院了。

姑姑家，兩個小孩，老大純正美音，老二純正英音（因為聽的新概念是英音）。

同樣的家庭環(huán)境下，教出來的都不一樣，怎么可能照搬別人家的經(jīng)驗呢？

剛開始嘉豪讀raz的時候，我是完全秉持不翻譯的原則，真是憋壞我了。比劃、實物指認、實在不行蹦單詞解釋，每讀一本新書我都膽戰(zhàn)心驚的，生怕讀不出來。

有時候，遇到不認識的詞，我還得查查，讀一本真是費勁，孩子一來二去也失去興趣了。

初級沒有任何故事情節(jié)的書，讀半天，最后還不知道理解多少。

經(jīng)過這小半年的折磨，我總結(jié)的觀點是，可以適當翻譯。

至于這個適當，也讓我糾結(jié)了很久，怎么翻譯叫適當？

我相信每一家一定有每一家的環(huán)境，你必須糾結(jié)一段時間，找到你自己的平衡點。當然您的英語水平超牛，那肯定不用翻譯。

比如，嘉豪每次讀書前，都會提醒我說，不要給我解釋。

可是，我還是忍不住，要給他解釋，因為害怕他聽不懂。

前幾天，我給他看圖聽了一本牛津樹3，然后我提問他幾個書里關(guān)鍵點，沒想到他竟然都答對了，很出乎我的意料。

聽完合上書。

我問是誰出的這個主意？他說“是Wilma”

我又問，中間的時候誰是第一？ 他說：“Kiperr”

我經(jīng)常陪他讀，所以我清楚，他很多單詞單挑出來是不認識的，沒想到結(jié)合圖片和上下文，他能夠自己理解了。

所以，翻譯不翻譯，真的要靠家長自己長時間的摸索和總結(jié)。

還有一個重點，也是我很糾結(jié)的，故事類的書，很多都是過去式，還要時不時的給他解釋。

比如上圖中went，第一次遇到的時候跟他解釋這個是go的意思，但是我們在講述已經(jīng)發(fā)生過之后的故事要用過去式。

但是，不是每個都解釋，有時候孩子認真聽，只需捎帶的提醒一下，下次就記住了，因為分級讀物的好處就是不斷地重復。

不用擔心眼下沒有掌握，后面讀的多了自己就知道了。

至于，我們讀書這段時間的翻譯，還有口音問題，其實對孩子的影響并不大。但是前提是，一定要多聽。大量的聽就能把家長的口音問題和翻譯遺留的問題淹沒了。

每次，我寫文章的時候，總是讓我想起趙本山小品里的一句臺詞：“我還叭叭在這兒給人上課呢?。?！”

自從，嘉豪沒有考進二外，我就不大愿意寫了，總是給人有種說教的味道。

自己就是一瓶不滿，半瓶晃蕩的，還給別人分享啥經(jīng)驗呀？！

再加上，進入小學后，備受打擊，就更不想寫了。

真怕老師看見了說，就你們這水平還在這分享經(jīng)驗，幾斤幾兩你自己不知道呀？趕緊洗洗睡吧！

突然，理解了一些家長說的，過早的接受孩子的平庸，你才會過的舒心點。

我算是真真的體會到了。

算了，不說了，說多了都是淚，重要的是我跑題了。

繼續(xù)說翻譯這個問題，其實不翻譯還是好的，孩子第一次聽到一個詞不知道什么意思，第二次遇見可能理解了大概意思，某一天突然遇見一個語境，一下就完全理解了意思，他會豁然開朗。

這種通過語境自己理解和翻譯后的理解，絕對是兩種完全不同的體驗。

大童他的中文母語已經(jīng)很有優(yōu)勢了，所以不明白什么意思他會很厭煩讀書，適當?shù)姆g反而能帶動大童的興趣。我們那個年代就是這么學的，這叫學得。

目前，大家普遍比較認可，英語習得論。讓孩子自然習得，對于大童還是要80%習得，通過動畫、裸聽、分級讀物自然習得，翻譯我認為就算是學得了。

大童具備學得的能力，適當?shù)膶W的對于大童的效率會提高一些，畢竟是大童了，家長難免會有些焦慮。

如果家里有小童的話，三歲啟蒙正好，那完全不用翻譯，孩子的理解力超乎我們想象。

我家暖妹，剛3歲，那天我坐在餐桌旁，她使勁拉我，叫我去看看她擺的玩具?！鞍职帜銇砜?，你快點，快點呀”，忘了我在干什么，沒有及時回應她。她突然冒出來一句“come on！”

讓我驚奇半天，這是在哪聽的？關(guān)鍵是語境用的還挺準確的。

對于，小童我們有更多的時間，慢慢習得。

每家的環(huán)境都不同，孩子的性格也不同，所以文章供大家參考，相信您也一定能總結(jié)出一套適合自己家適合自己孩子的經(jīng)驗。

最后，說下關(guān)于動畫片的問題，蓋兆泉老師的觀點是，看原版動畫片學習很重要，但是我家一直的習慣是周一到周五不開電視，一直沒有看過。

也是偶然的因素，放了個動畫片，本來是給妹妹看的，破例給嘉豪看看，誰知道我家的倆戲精，開始模仿動畫情節(jié)，還讓我給他們對話。后來，發(fā)現(xiàn)原來我家看動畫效果更好，不過前提是，動畫內(nèi)容要有趣。

看動畫還有一個好處，不至于因為讀書，滿腦子記憶的都是過去式。

寒假了，大家可以在家大火猛攻了。

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