我一個沒有讀過幼兒園，小學語文、數學都考不及格的人，是如何在初中之后，對文字有了一種摯愛的感情——信！就是寫信這個行為徹底培養了我對文字的鐘愛。

鴻雁傳書的時代早已遠去，甚至寄信的習慣也快了無痕跡，現在的人們連發短信都閑麻煩。然而我對文字，對寫信一直情有獨鐘，每次的情感都想用文字記錄下來，都想傳給某個人看看。

那是在初二的時候，閑來無聊，和班上的同學關系也不錯，有天和一個女同學說到筆友，她說給我介紹個筆友，我說好啊。然后我取名為“楓”，我只是隨便的把信紙疊了一下就給她了，隔了一兩天我收到了一封回信，言辭切切，滿是美好的期待，署名為“琳兒”，這樣我就開始了我的筆友交流之路。

琳兒的文筆很優美，文字寫得很秀美。每次我收到的回信都有特殊的折疊方法，我后來試著學了哈，只學會了最簡單的兩樣。相對來說，我的字就寫得很丑，也沒有什么文筆，課外書也沒有看過什么，每次寫信腦袋都要抓破，寫不出內容，期待中帶著焦慮。

還好，我們的交流一直在持續，每天心里都有期盼，每封信請她帶之后，都希望盡快收到回信，大概每周能互通一兩封。大概過了半學期，有天她對我說，難道你就沒有懷疑過寫信的人就是我么？我的回答是，不會吧，你自己怎么會說是幫別人帶呢，而且你們兩個字跡雖然很好看，但是不像你的啊（這是我的真心話）。她說為了不讓我懷疑，開始她故意寫的另外一種風格。她不知道怎么和我交流，就換了這樣一種方式，我們都需要在嘈雜的人群中，找到一個安靜的棲息角落，雖然我們交流的都是平淡的過往和現在，機會沒有涉及未來的打算，因為未來是未知的，而她特別害怕那種不安全感。

既然知道了身份，我們也一起改了筆名，我叫“簫”（我現在的qq昵稱:月光下的簫，十多年了從未變過，就是源于此），她改為“婉諾”（寓為挽住承諾）。沒人知道我們兩個每天通信，因為我們從沒直接把信直接給對方，我們會把信在偶然間放在對方抽屜的新的作業本里面，只要某個課間或者午飯后回到座位，發現抽屜里面多了一個作業本，那必然是期待的信來了。這是一種寄托和期待的傳遞。

到了初三，我們都開始住校了，每天六點半都要起來做早鍛煉，大家都挺煩這個的。但是在我心里卻有一種別樣的期待，因為每周有那么有兩三次我和她會約定在六點之前到操場去聊天，就在那個操場的大樹下，也不知道聊些什么，但是就是想聊。然而住校也有不好的，就是沒有自己的私密空間，我在想，這下只有每周回家才能回信了，那樣相當于一周才能回一次信，真是無比惆悵的感覺。然而還是我太乖巧了，某個周末我給了她信之后，居然在周三的樣子我就偶然收到了回信，我就懵了，她是什么時候有機會寫的呢？我想了又想，只有一種可能，那就是當晚上大家都睡覺后，一個人在被套窩里面寫的。

為了有更多的交流我也采取了這種方法，不過這可真難受，一是在被窩里面不通風，很熱。還有就是都是趴著寫，也難受，不過想想她都能這樣，我還有什么不能做的呢。而且經過近一年的通信，我的文辭有了很大的進步，我可以借助景物，天氣等等來表達自己的情感和想法了。有個好友知道了我們的通信，他說換做他來絕對不行，對方的文筆那么好，自己完全不在一個檔次對話，我當時聽到這話，心里感覺既幸福又慚愧。初三后期她因為一些原因，去了別的學校，后來偶爾通過幾次信，高二大概就斷了通信了。

從初中之后，我對文字的喜愛已經一發不可收拾，總想寫寫寫，而每次我都感覺有人在讀。包括大學階段，我寫游記，讀后感，新聞，寫每學期總結，都對文字有一種難以的釋懷。我也不知道我從什么時候愛上文字的，我只知道從那一封封的信之后，文字就住進了我的心里，我也走進了文字的森林！?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017.09.25