今年1月份，領(lǐng)導考察時安排了一個新的任務——對“特色小鎮(zhèn)”進行研究。
雖然我并不是這個研究組的成員，但是因為我們身處一個知識不斷變化、更新、替換的新時代，必須保持強烈的求知欲，面對并學習各種新的、陌生的領(lǐng)域才能不被時代淘汰。于是抱著這種心態(tài)，我以這個課題為基礎(chǔ)，開啟了我對于陌生問題及陌生領(lǐng)域的探討。
“特色小鎮(zhèn)”這個概念第一次映入腦海是在剛進來公司實習不久的時候，公司在四季酒店開了一場浩大的發(fā)布會，與數(shù)十家企業(yè)合作并計劃在未來打造100個“特色小鎮(zhèn)”。所以我在開啟研究之初，對“特色小鎮(zhèn)”僅有的理解也只是發(fā)布會上提出的六個大字“節(jié)能、高效、閉環(huán)”。
所以，我認為在面對陌生領(lǐng)域的第一件事就是大量的閱讀，以泛讀為主，先對這個陌生的事情有一個基礎(chǔ)的了解。
當時，楚婷姐在微信群中分享了十幾篇關(guān)于特色小鎮(zhèn)的文章，自己又搜索了不少有價值的文章。因為文章數(shù)量眾多，所述內(nèi)容各異，我們在瀏覽的過程中，會發(fā)現(xiàn)自己對特色小鎮(zhèn)比較重點的方面大致有了個了解。
第二件事是初步構(gòu)建知識的全景圖（可以利用一些思維導圖軟件來輔助構(gòu)建）。
在讀完一大堆文章后，由于只是泛讀并且基礎(chǔ)薄弱，這時每個瑣碎的知識點都還只是簡單依附于大腦表層，導致知識點停留在大腦的時間不會太長。正因如此，我們應該在大范圍的文章中提取關(guān)鍵詞，初步構(gòu)建出全景圖，讓這個知識點暫時的結(jié)構(gòu)化，方便以后的研究與再次修改。
第三件事是確定自己的研究問題題目與方向。
全景圖是宏觀，那么研究問題的題目與方向就是微觀。從研究方法上來看，先宏觀再微觀，然后把微觀聯(lián)合成宏觀，才算對一個問題完全掌握。具體如何研究問題就是在宏觀的全景圖上面找準幾個點，進行篩選。
這時可以加入一個重要因素——受眾的感興趣程度。我們可以在研究報告受眾群體感興趣的點上，分配較多的精力；在不重要的點上，分配較少的精力。
另外我想到，在下發(fā)課題時，楚婷姐有給我們發(fā)公司發(fā)布會的PPT，看完P(guān)PT后我對“方向”又有了不一樣的理解。就像大學時我經(jīng)常去參加比賽并負責制作團隊展示PPT，團隊展示PPT里的字很少，圖片及動態(tài)效果卻很多，這種形式的PPT重點是在短時間內(nèi)告訴評委和觀眾，我們參加這個比賽干了一些什么事情。而我們的對課題的研究，主要目的是內(nèi)部分享，讓聽眾徹底明白“特色小鎮(zhèn)”這個里面涵蓋了什么。
兩者因為“方向”不一樣，最后做出的內(nèi)容（圖文比例），PPT使用者的預計演講時間及格式有著千差萬別。
第四件事是抓住主要問題進行展開并延伸討論。
由于有了以上3個注意事項，我們可以根據(jù)已經(jīng)確定的問題，繼續(xù)閱讀大量的資料進行深入學習（利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等等），與第一點有點像，但是這一階段重點是深入研究，所以必須精度，為后續(xù)研究做準備。
明天可以寫寫我利用以上方法論，對“特色小鎮(zhèn)”課題的研究。
