07122王翠英
這是本獲得凱迪克大獎的書，是美籍華人楊志成，根據(jù)“盲人摸象”的寓言故事改編而來。
封面和封底連在一起，我的理解有一只老鼠發(fā)現(xiàn)了什么，回來告訴另六只老鼠，聽完后六只老鼠趕緊跑去看。
進去環(huán)襯是一條紅色的尾巴，再翻開，是藍白紅橙黃紫綠七條尾巴，剛好是彩虹的七個顏色。（昨晚洋洋說是紅老鼠發(fā)現(xiàn)的大象，可以看到七條尾巴的方向是靠左邊，符合去的方向）
有一天，七只瞎老鼠在池塘邊發(fā)現(xiàn)一個怪東西。他們嚇了一跳，大聲叫起來：“這是什么東西呀？”然后急急忙忙跑回了家。（七條尾巴的方向朝右邊了，符合回來的方向。）
星期一，紅老鼠第一個出來，想“看”個究竟。（這個看打了個雙引號，因為是瞎老鼠，眼睛是看不清楚的，所以他只能靠摸），其他六只老鼠疊羅漢一樣的疊在一起（紅老鼠出去后，從上往下的老鼠是：綠-黃-紫-橙-藍-白）。紅老鼠摸的是大象的腳，紅老鼠回來說：“是一根大柱子。”可是，誰也不相信他的話。（紅色的老鼠說是柱子時，右邊的畫面畫的是同老鼠一樣的紅色柱子，這個是不是符合我們每個人以為為是的判斷呢？）
星期二，是綠老鼠，他第二個出來（出去探索的老鼠順序是按從上到下的順序去的），綠老鼠出去后，其他的老鼠疊在一起，紅老鼠回來后疊在最下面（老鼠疊加的順序是：黃-紫-橙-藍-白-紅），綠老鼠摸的是大象的鼻子。他回來說：“是一條蛇（右邊畫面，作者畫的蛇是綠色的）”，左邊的畫面，紅色老鼠一堆，另五只沒有出去探索的老鼠在聽綠老鼠說。
星期三，“才不是呢！”黃老鼠出去了。（老鼠疊加順序是：紫-橙-藍-白-紅-綠），黃老鼠摸的是象牙。黃老鼠說：“是一支矛（右畫面是畫的黃色的矛）。”他是第三個出來的老鼠。出去過的老鼠在一起討論，未出去過的老鼠在聽黃老鼠說。
星期四，輪到紫老鼠了。（老鼠疊加順序：橙-藍-白-紅-綠-黃），紫老鼠摸的是大象頭頂。“是一座峭壁”。他說。（紅黃綠三個老鼠一起討論，其他沒有出去過的老鼠在聽紫老鼠說），右邊的峭壁也是紫色的。
星期五，是橙老鼠，他第五個出來。（左邊畫面老鼠的疊加順序：藍-白-紅-綠-黃-紫，右邊畫面橙老鼠摸的是大象的耳朵），橙老鼠回來說：“是一把扇子，我覺得他還在扇風(fēng)呢！”（左邊畫面依然是出去過的老鼠一堆，白老鼠和籃老鼠在聽橙老鼠說，扇子也是跟老鼠一樣是橙色的。）
第六個出來的是藍老鼠。（老鼠的疊加順序是：白-紅-綠-黃-紫-橙），藍老鼠摸的是大象的尾巴，他回來說：“什么都不是，只是一根繩子。”（繩子變成了藍色的）
其他老鼠都不同意，他們開始爭吵起來。
“是一條蛇！”
“是一根繩子！”
“是一把扇子！
“是一座峭壁！””
直到星期天，輪到白老鼠去了，他是第七只去池塘邊的老鼠。
白老鼠從怪東西的這一邊跑到了那一邊，又從怪東西的上邊跑到了下邊。
“哈，”白老鼠說，“現(xiàn)在我知道了，這個怪東西----
硬得像柱子，
軟得像條蛇，
寬得像峭壁，
尖得像支矛，
薄得像扇子，
粗得像繩子，
不過嘛，合在一起的話，這個怪東西就是-----
一頭大象！”
紅老鼠、綠老鼠、黃老鼠、紫老鼠、橙老鼠、藍老鼠，都從大象的這一邊跑到那一邊，又從上邊跑到了下邊。
他們這才相信了白老鼠的話。
也明白了一個道理。（所有的老鼠都站到了自己最先開始摸的地方。）
老鼠們的教訓(xùn)：
七只老鼠摸大象，以偏概全鬧笑話。
事物整體要了解，人生智慧才增加。（七只老鼠排成一排站在大象頭頂上，按最后摸大象到第一個摸大象的順序排成了整整齊齊的一排。）
這是本讓孩子很好的學(xué)習(xí)排序規(guī)律的書籍，一個星期有七天，背景色是黑色的，第一是為了突出其他的顏色，第二是為了表達瞎老鼠的世界是黑暗的。還有畫家在畫白老鼠時，眼睛顏色和其他老鼠的顏色不一樣，可能是白老鼠本身是白色的，如果眼睛再畫白色會看不出眼睛來，還有一個意圖我猜是為了顯示他的不一樣。
這書給我最大的感觸是，很多父母會用自己的判斷去給孩子下個定義，不會去了解事物的真相，而用自己“聽說的”或自己以為的看待孩子的行為，不愿意去傾聽孩子，更不愿意去聽孩子的表達。這個值得我們父母反思。
