知道成甲老師是因為得到的《成甲說書》節目，進而知道了好好學習這本書，成甲老師作為“中國最會學習的人”，其對學習的理解和感悟在這本書中為我們做出了精彩的呈現。
成甲老師認為學習的目的就是提升我們的認知深度，而提高認知深度就需要我們掌握普世的、底層的知識，成甲老師把這種底層的知識稱為臨界知識。
全書主要分為四部分：第一部分介紹知識管理和認知優勢，第二章是本書的核心章節，告訴我們掌握臨界知識的底層思維與方法，第三章主要告訴我們如何發現和應用自己的臨界知識，第四章向我們介紹了核心的臨界知識及其應用。
下面說說我讀完此書后的幾點收獲。

001 為什么要學習臨界知識

什么是知識？成甲老師在書中說：知識是能改變我們行為和思維方式的信息，也就是說如果我們只是知道了這些信息，但它對我們的行為和思維沒有任何改變，我們仍然不可以稱之為信息。
什么是好的知識？好的知識是對我們長期有用的知識，成甲老師在書中首次提出了“臨界知識”這一概念，所謂“臨界知識”便是我們經過深度思考后發現的具有普遍指導意義的規律和定律。我們應該用80%的時間來學習臨界知識，很多人掉進了“低水平勤奮陷阱”，就是因為缺少對臨界知識的認識和思考。
現在社會，知識呈爆炸性增長，如果不加區分的去學習所有知識，那我們一輩子什么事不干也學不完，所以，我們更應該去學習這些能產生強大作業的臨界知識，提升我們的認知深度。

002 怎樣學習臨界知識

學習臨界知識，我們需要培養自己的兩個底層思維：綠燈思維和以慢為快
綠燈思維要求我們打破自己的習慣性防衛，將我和我的觀點區分開來，在聽到一個新的觀點時，不要急著去反駁它有什么不對，而要先思考它對我有什么用。
我們遇到持有不同觀點的人是總是會習慣性地先去反駁對方的觀點，以證明自己的觀點是正確的，奇怪的是當如果將觀點互換，我們還是可以找到很多來駁倒對方的地方，這時候，我們捍衛的其實是自己，而不是自己的觀點。
以慢為快，要求我們能夠把大量時間花費在重要知識的學習上，勤于思考，雖然剛開始可能感覺很浪費時間，但是隨著時間的推移我們就會獲得更快的成長。

003 臨界知識怎么用

既然臨界知識是具有普遍指導意義的規律和定律，那么它到底該如何使用呢？
舉個簡單的例子，我們從小學就學習過復利這個概念，可是很少有人把它用在生活中，愛因斯坦稱復利是世界的第八大奇跡。“股神”巴菲特有個更形象的描述：人生就像滾雪球，重要的是找到很濕的雪和很長的坡。雪很濕，意味著年收益率很高，坡很長，比喻復利增值的時間很長。

在投資領域，采用定投的方式，我們可以通過兩種方式來提高我們的投資收益呢，提高自己的理財能力，獲得更高的年收益率，一個月進行一次定投。
現在很多人開始做微信公眾號，積累粉絲，最重要的是寫出高質量的文章和保證文章發送的頻率。

再比如現代管理學中“標桿管理”的概念，標桿管理，最初是由美國施樂公司首創的，又稱“基準管理”，其本質是不斷尋找最佳實踐，以此為基準不斷地“測量分析與持續改進”。 被稱為20世紀90年代三大管理方法之一。
富蘭克林在培養自己養成優秀的道德品質時就采用了這種方法。
我們很多人都有選擇困難癥，卻始終找不到解決方法，李笑來老師在他的得到專欄中在講選擇這概念的時候提出了為選擇制定幾條重要標準，凡事不符合這一標準的選擇都拒絕，這里面也采用了標桿管理的方法。
因此，再遇到有啟發的知識時，我們都要去想想：這個知識有可以怎么用？還可以用在什么地方？