贊同或反對(duì)作者
當(dāng)讀者不只是盲目地跟從作者的論點(diǎn)，還能和作者的論點(diǎn)針鋒相對(duì)時(shí)，他最后才能提出同意或反對(duì)的有意義的評(píng)論
偏見與公正
- 贊同或反對(duì)作者的前提是你與作者已經(jīng)達(dá)成了共識(shí)，也就是即使你與作者有不同觀點(diǎn)，你的觀點(diǎn)也一定要與作者觀點(diǎn)談?wù)摰氖峭粋€(gè)議題。
- 作到理想化辯論的三個(gè)條件
- 爭(zhēng)辯時(shí)不要帶入情緒
- 把支持你的論點(diǎn)的前提和假設(shè)提出來(lái)
- 多一點(diǎn)理性，站在不同立場(chǎng)辯論
- 四種站在對(duì)立角度來(lái)評(píng)論一本書，讀者若了解一本書但不同意作者論點(diǎn)時(shí)，可用以下4個(gè)概念向作者說(shuō)明：
- 你的知識(shí)不足
- 你的知識(shí)有錯(cuò)誤
- 你不合邏輯——你的推論無(wú)法令人信服
- 你的分析不夠完整
判斷作者的論點(diǎn)是否正確
- 說(shuō)一位作者知識(shí)不足，是說(shuō)他缺少某些與他想要解決的問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)，比如達(dá)爾文的《物種起源》缺乏了遺傳學(xué)的知識(shí)
- 說(shuō)一位作者知識(shí)有錯(cuò)誤，是說(shuō)他理念不正確，或是缺乏某些知識(shí)，或是與客觀現(xiàn)實(shí)情況相反，而影響了作者的結(jié)論
- 說(shuō)一位作者不合邏輯是說(shuō)他的論據(jù)、前提與結(jié)論前后矛盾
判斷作者論述的完整性
說(shuō)一位作者的分析不夠完整，可以從這種情況考慮：你看完了也看懂了整本書，但作者并沒有足夠的分析支持結(jié)論，或是作者沒有解決你的問(wèn)題。
分析閱讀的三階段
一、分析閱讀第一階段：找出一本書在談什么的規(guī)則
- 依照書的種類與主題來(lái)分類
- 使用最簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明整本書在談些什么
- 將主要的部分按順序與關(guān)聯(lián)性列舉出來(lái)。將全書的大綱列舉出來(lái)，并將各個(gè)部分的大綱也列舉出來(lái)
- 確定作者想要解決的問(wèn)題
二、分析閱讀第二階段：詮釋一本書的內(nèi)容規(guī)則
- 詮釋作者的關(guān)鍵字，與他達(dá)成共識(shí)
- 在最重要的句子中，抓住作者的重要主旨
- 知道作者的論述是什么，從內(nèi)容中找出相關(guān)的句子，再重新架構(gòu)出來(lái)
- 確定作者已經(jīng)解決了哪些問(wèn)題，還有哪些是沒解決的。再判斷哪些是作者知道他沒解決的問(wèn)題
三、分析閱讀第三階段：像是溝通知識(shí)一樣地評(píng)論一本書的規(guī)則
- 在完成大綱架構(gòu)和有詮釋整本書內(nèi)容的能力之前，不要輕易評(píng)論
- 不要爭(zhēng)搶好勝
- 在評(píng)論前，你要證明自己有能區(qū)別真正的知識(shí)和個(gè)人觀點(diǎn)的不同的能力
- 證明作者的知識(shí)不足
- 證明作者的知識(shí)錯(cuò)誤
- 證明作者不合邏輯
- 證明作者的分析與理由是不完整的
輔助閱讀
外在輔助的四個(gè)來(lái)源：相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、其他的書、導(dǎo)論與摘要、工具書
- 導(dǎo)論與摘要
閱讀這本書成為內(nèi)在閱讀，在正式讀之前需要看前言和序，而外在閱讀中則要求看完整本書后再看導(dǎo)讀，不能讓別人對(duì)這本書的評(píng)論影響你自己的閱讀。 - 工具書
前提是你知道你需要的是哪種工具書，是哪方面困惑了你。
