那年，我們無(wú)比向往大學(xué)，現(xiàn)在，我們無(wú)比懷念那年。
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縱然高考已經(jīng)過(guò)去了7年，但與高考有關(guān)的故事卻凝結(jié)成永恒的記憶，深埋于心底。
它像一株詭異的植物，開(kāi)出清香芬芳的花朵，飄向湛藍(lán)的天空，無(wú)邊的大海和未知的遠(yuǎn)方。
文:周小北baby
當(dāng)攝影師按下快門(mén)鍵，在高考前夕，將高中三年定格成永恒。
我還記得那個(gè)下午，熱得雞飛狗跳，操場(chǎng)上被炙熱的太陽(yáng)烤得發(fā)著白光，隨著班主任的一聲吆喝，全班同學(xué)野鴨子似的飛奔操場(chǎng)去拍畢業(yè)照。
那時(shí)的我們，喜悅多于傷感，也許我們壓根不曾意識(shí)到分別意味著什么。
分別意味著，高考過(guò)后，我們會(huì)有各自不同的人生軌道。
記得拍畢業(yè)照的那天下午，在班主任的指揮下我們很快排好了隊(duì)伍，印象中周立宇和覃超兩位同學(xué)讓我坐在英語(yǔ)老師的旁邊。他們的臉上有迫切與期待的詭笑。
那一刻，我很緊張，但又充滿(mǎn)期待，我知道，如果我真的能坐在英語(yǔ)老師旁邊，也就給這三年畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。
對(duì)英語(yǔ)老師，我是又敬又畏的。他們都知道，全班同學(xué)都知道。
我很喜歡英語(yǔ)老師，特別喜歡，超級(jí)無(wú)敵喜歡。只要英語(yǔ)老師從窗外路過(guò)，我都會(huì)抬起頭看他。
這種執(zhí)著而近乎瘋狂的喜歡，不亞于虹橋一姐蹲點(diǎn)逮明星。
這種喜歡，只是學(xué)生對(duì)老師的敬仰，就像普通人見(jiàn)到了自己喜歡的明星或偶像一樣。內(nèi)心的激動(dòng)是不能自控的。
我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記高一近乎抑郁的自己。
數(shù)學(xué)、地理、化學(xué)、生物、歷史，每一學(xué)科都讓我絕望，那種近乎窒息的絕望讓我徘徊在崩潰的邊緣。
我的骨子里是驕傲的，雖然我沒(méi)有揚(yáng)眉吐氣的家底，沒(méi)有傾國(guó)傾城的外在，但我有一顆倔強(qiáng)的心。
每一次與自己斗氣，每一次埋怨自己，每一次嫉妒他人，都讓我在抑郁里掙扎。
那個(gè)時(shí)候我不知道什么是抑郁癥，我只記得長(zhǎng)達(dá)20天里，我沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)過(guò)一句話(huà)，完全的封閉自己。我坐在教室的倒數(shù)第二排，我絕望，因?yàn)榻^望而本能的逃避。眼睛里滿(mǎn)是冰冷又孤寂的液體。
直到我遇見(jiàn)英語(yǔ)老師，我才從絕望的苦海里得以逃脫。
旁人只知道我喜歡英語(yǔ)老師，甚至有人覺(jué)得這份喜歡不單純。但極少有人能明白，一個(gè)陰郁的人的內(nèi)心被照進(jìn)一抹陽(yáng)光的感覺(jué)。
從初中起打下的底子，我是喜歡英語(yǔ)的，我覺(jué)得把控字母比解方程，解函數(shù)，背誦人文地理等簡(jiǎn)單多了。
但這僅僅是喜歡，并非熱愛(ài)。
喜歡的事我會(huì)盡力做，而熱愛(ài)的事會(huì)拼命做。盡力和拼命有區(qū)別。
因?yàn)橄矚g英語(yǔ)，在高一下期末考試意外的考了個(gè)高分，榮幸的做了英語(yǔ)科代表，也因此去參加過(guò)縣里的英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，我壓根不知道什么是口語(yǔ)，我只是憑借語(yǔ)文的朗誦方法來(lái)練口語(yǔ)。
我甚至不相信自己的能力，一個(gè)將自卑深入骨髓的人，很難相信自己可以做成一件事。
我甚至懷疑，我根本就不會(huì)按錄音機(jī)上的那幾個(gè)鍵。我懷疑自己，一直懷疑自己。
直到高三那一年遇見(jiàn)英語(yǔ)老師，他用嚴(yán)厲、溫和、陽(yáng)光、笑容包圍且溫暖了我。
我一如既往的自卑。我不相信自己可以做好任何一件事。那一年是我放棄數(shù)學(xué)的第6年，這6年里，每一次做數(shù)學(xué)題，我都是懵的，應(yīng)用解析題，我寫(xiě)下解和設(shè)后，無(wú)從下筆。
起初看著空白卷還會(huì)難過(guò)，后來(lái)竟然不覺(jué)得疼痛。
記得第一次英語(yǔ)老師走進(jìn)教室問(wèn)科代表是誰(shuí)時(shí)，我漲紅了臉，我坐在教室的最后一排靠窗位置，我呆呆地站在那里，眼里充滿(mǎn)了期待 。
他用自己多年的經(jīng)驗(yàn)教我們記單詞，我覺(jué)得從他口中吐出的單詞和句子就是美妙的音符。我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這么動(dòng)聽(tīng)的朗讀。那是我第一次有一種想把英語(yǔ)學(xué)好的沖動(dòng)。
但那個(gè)時(shí)候，他并不在意我，我對(duì)自己說(shuō)，你成績(jī)又不是最好的，有什么好不滿(mǎn)的?
從那以后，在英語(yǔ)課上，我變得不再怯懦，我想用實(shí)際行動(dòng)告訴他，我是科代表，我不只是跑腿，我也有真本事。
后來(lái)，當(dāng)我們目光相接的時(shí)候，我不再躲避，我用堅(jiān)定的眼神告訴他:這一題，我會(huì)!
我記得他教我怎樣在不用四線(xiàn)三格的情況下將作文寫(xiě)得漂亮，無(wú)論語(yǔ)句是否華美，至少字體給人大氣磅礴的感覺(jué)。
我記得他說(shuō)我是科代表，成績(jī)應(yīng)該是不會(huì)差的，應(yīng)該再接再厲，不要讓完成句子拖后腿。
我記得他站在教室門(mén)口朝我揮手，示意我改好的卷子放在窗臺(tái)，盡快發(fā)下去。
我記得有一次模擬考試，我忘記了寫(xiě)名字，發(fā)到最后只剩下我一個(gè)人，那次考得不怎么好，他說(shuō)完成句子仍然是一個(gè)大問(wèn)題。
從此我翻出了以往的周報(bào)，認(rèn)真剖析每一個(gè)完成句子所考的語(yǔ)法，后來(lái)竟也逐漸通透。
我記得班主任在教師節(jié)那天要科代表代表全班同學(xué)給各科老師寫(xiě)感謝信，雖然我名義上代表了全班同學(xué)，但更多的是在表達(dá)我自己。
第一次感到擁有“權(quán)利”真好。
我記得他每一次走到我桌邊，停下來(lái)，低著頭看我解題，似乎是才想起什么事情，順便叮囑我?guī)拙洹?/p>
也記得有一次辦公室的門(mén)鎖了，我把英語(yǔ)周報(bào)卷成筒掛在門(mén)上，我篤定他一定一定會(huì)知道這是我做的。
下午第一節(jié)課后，他站在教室門(mén)口，朝我招手，手里正是我那卷成筒的周報(bào)，所有的周報(bào)他都批改過(guò)了。
我也依然還記得參加高考的前一天早上搭船去縣里，他從鎮(zhèn)上回來(lái)，在蜿蜒的水泥路上走著，好多人請(qǐng)叫他，好多人跟他告別，他們都好輕松的樣子。我等人聲平息后請(qǐng)叫了他，我努力了好久，恍然明白這恐怕也變成了此生最后一次請(qǐng)叫了。
時(shí)隔7年，英語(yǔ)老師的音容笑貌依舊深深刻在腦子里。
這個(gè)沒(méi)有把我當(dāng)另類(lèi)和弱智看待的老師，在工作從沒(méi)批評(píng)過(guò)，只有表?yè)P(yáng)和督促的老師，從某種程度上來(lái)說(shuō)，改變了我。
是這樣一位平凡而又偉大的老師，只要我瞟他一眼，我就斗志昂揚(yáng)。
也是這樣一位老師，讓我混跡社會(huì)的時(shí)候，心里依然感到溫暖，絕望的時(shí)候也能獨(dú)自安慰自己。
一個(gè)自卑的人需要走出陰影不容易，一個(gè)自卑的人要靠自己走出陰影，更不容易。
感謝我的高中英語(yǔ)老師，讓我在陰郁的暗道里瞥見(jiàn)了一縷陽(yáng)光，從此勇敢堅(jiān)強(qiáng)的走下去。
那年，我無(wú)比向往大學(xué)，現(xiàn)在我無(wú)比懷念那年。在每一個(gè)想起英語(yǔ)老師的日子里，想念化成沉重的睡眠，依附在每一個(gè)夢(mèng)里
