和我們小時候相比，不管是學校還是家長都越來越重視閱讀了，學校的、各種網絡的、微信公眾號的推薦書單層出不窮，其中以繪本、中外童話小說，詩歌美文，還有以校園故事為主的類型，精美的包裝，精彩的故事情節，確實讓很多孩子愛上了閱讀。可是，這真的達到了我們希望孩子閱讀的初衷嗎？我認為是沒有的，我理解的閱讀是一種途徑，學習知識、拓寬視野、培養邏輯思維的途徑，有效閱讀才是我們希望達成的目的。

有效閱讀首先要選擇合適的書，我每隔一段時間會梳理一次圖書類型的結構，從繪本類和文字類的搭配，知識百科和故事類的搭配，自己閱讀和我陪讀的搭配:

繪本類:《丁丁歷險記》《親親我的媽媽》《吧啦和毛球》《泰迪，來洗頭》《睡前故事》《父與子》《童話》

故事類:《鄭淵潔全集》

知識類:《昆蟲記》《小牛頓系列》《大英百科全書》《美國地理》《上下五千年》

陪讀游戲類:《維尼經典故事80篇》《蹦蹦和跳跳》

經典類《地心游記》《海底兩萬里》《狼王夢》《尋覓中華》

我選書既挑剔又寬容，朋友有一句話一直縈繞在我心間，她說“書就像孩子的朋友，你怎么敢自己不了解下就扔給孩子？”這句話一直警示我，評價再好的書我買完我都要自己先翻下才會推薦給孩子看，現在市面上為了搶孩子的眼球，大量沒有營養的快餐式討好孩子的書鋪天蓋地，有些家長聽別人說某本書不錯就買給孩子看，我覺得是極不負責任的行為。我一般是這樣選書的:

首先，列書單，這個書單不是想起要買書才列的，而是平時了解到的感興趣的書隨手記下來，有來源于各種渠道的書單，有來源于與老師、朋友、家長們聊天溝通中提到的，也有根據近期閱讀主題需要特別搜索查找到的。

然后，了解每本書的主要內容和查看書評，看書的主要內容是否積極向上，符合孩子成長階段的需要；看寫作特點，了解用詞的準確度和清晰表達；同時還要看出版社和作者，好的出版社會幫我們把好第一道關，如果是科普知識類的還要看作者，以確保內容的正統性和權威性。

書是孩子了解世界的窗戶，好的書帶給孩子的是賞心悅目的美景，不適合的書讓孩子看到的雜亂無章的垃圾堆，我們要為孩子把好這道關。