? ? ? ? ? ? ? ? --------紀念小小思琪心中的愛

? ? ? ? 三月，一個晴朗的日子，一年級四班進入第三單元春天的學(xué)習。李老師設(shè)計了單元導(dǎo)學(xué)活動:在校園里找春天。孩子們興奮極了，找到了許多春景：盛開的茶花，毛茸茸的嫩葉兒，剛探出小腦袋的銀杏葉片兒。當我們看見花壇中那片嫩綠的三葉草時。有個孩子補充了:老師，我知道，三葉草的花語就是幸運。找春天的活動一下子達到了高潮，所有的孩子都迫不及待的想得到這份幸運。? ? ?

? ? ? ? 幾天之后，我與李老師在辦公室里談著孩子們的情況。突然，一個聲音從門口響起：李老師，你們班孩子摘花，剛好被我抓住。只見一個小女孩像小雞仔似的走進辦公室。

? ? ? ? 我默默等待著，李老師會動之以情？會曉之以理？還是會繩之以法呢？

? ? ? ? 只見小女孩眼里裝滿了晶瑩的淚水，委屈的不得了！離我們遠遠的，小手掌里捏著一小撮嫩綠的三葉草。

? ? ? ? 李老師輕輕拉過她，將她環(huán)在自己懷里，像極了小姐姐，撒嬌的說:“哭什么，多漂亮的三葉草啊!”

? ? ? ? 我以為的一切，我想象的一切：狂風，暴雨，閃電和雷鳴，什么都沒有。

? ? ? ? 李老師仍然懷抱著她，滿眼期待的望著她：“告訴我，為什么要摘它呢？告訴我，告訴我!”

? ? ? “我……你……摘……種花……幸運……”小女孩吱吖了半天。

? ? ? ? 接下來，我們的李老師，我們的小姐姐握著小女孩的手，那手掌里仿佛正躺著一粒小種子。李老師解釋到：“你看，這就是三葉草的種子寶寶，它有自己的親人：陽光，大地，雨露.在親人的呵護下，她像你一樣，長得活潑健壯。但是，失去了親人，你說，她還會快樂么？”

? ? ? ? 辦公室里一片靜默。我靠著辦公桌，看著這師生二人，女孩的淚痕依稀可見，小肉臉上卻滿滿全是笑容。老師的目光輕柔如同月色。在這片皎皎的月光中，我似乎看見了：那躺在手掌中的小種子發(fā)芽了，開花了 ！！

? ? ? ? 多么可愛的一顆童心啊！李老師甩開了我們成人所謂的道理或規(guī)則，用一顆真心灌溉著正在成長中的孩子，心心相印之處必然有動人之果。

? ? ? ? 作為一名老師，我反思著，我缺少的不就正是這樣一顆看似平凡，看似簡單的一顆童心嗎？常常粗暴的處理問題，使許多教育契機從我手中偷偷溜走，這使我感到遺憾，但我絕不能使遺憾再留。

? ? ? ? 從現(xiàn)在開始，從此刻開始，微笑起來吧，沒有解決不了的問題，更沒有轉(zhuǎn)化不了的學(xué)困生，釋放微笑帶給孩子們，帶給你的正能量吧！在這片可愛的校園里，不應(yīng)當有教育暴君，而應(yīng)只有風度翩翩，而應(yīng)只有溫潤如玉。

? ? ? ? 從現(xiàn)在開始，從此刻開始，釋放你的爛漫童心吧！蹲下身子抱抱她，拉著孩子聊聊天，陪著孩子跳跳遠，在孩子們的成長過程中，我們是老師，是父母，但首先，我們必須是孩子們的好伙伴。