引言
假如LOL成為高中必修課，那我們的學生生涯又會是怎樣一番體驗呢？
“當年我高考，補刀112，視野135，意識126，團戰(zhàn)綜合228，總成績白銀3 ? 19勝點，被戰(zhàn)爭學院ADC系兵線控制與推進工程專業(yè)錄取，現(xiàn)在馬上大四了，正在電信9區(qū)裁決之地上班實習” ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? —— 知乎用戶Doglike
（以下文字純屬腦洞大開）?
我表弟剛剛升高中，這是他初中的LOL課本：
看起來比較初級，當時他的同學們很少有黃銅段位的，大都不滿級，因為開學的時候老師要求每個學生注冊一個專用的LOL教學賬號，這個賬號要跟隨課程走。
這是他們班主任在上《守塔補兵》的課：
這是輔助老師在講解基礎眼位：
總體來說，初中的課程比較初級，他們當時的課程安排分理論和實戰(zhàn)，每天一到兩節(jié)的理論課，每周兩節(jié)的機房實戰(zhàn)。
他中考《英雄聯(lián)盟綜合》考的不理想，考試滿分150，實戰(zhàn)50分，試卷100分。
實戰(zhàn)部分是在統(tǒng)考前兩周由市教育局組織學生們在機房統(tǒng)一參考的。
你們可能以為考試就是打一局？ 那錯了，其實就是設定好的場景看你怎么處理，比如一張空圖，看你眼插的是否規(guī)范，塔下補兵是否準確，面對群體絞殺是否處理得當，還有對初級英雄的掌握是否到位。每人隨機考三個項目，抽簽決定。他的實戰(zhàn)還可以，考了47。
問題出在試卷上最后一道30分的論述題，題目是“ADC應如何最快發(fā)展？如果遇到不好的輔助應如何處理？在團戰(zhàn)中應如何自保并使輸出最大化？” 這種難度和長度的論述，其涉及之廣，立意之深，完全讓我表弟蒙逼了，無奈只能寫出寥寥幾句，既沒有例證討論也沒說數(shù)據(jù)分析，只得了10分。總成績105，拉分的很。
不過還好，當年這道題略有超綱，很多人沒答好，分數(shù)線全線降低。
現(xiàn)在他高一已經(jīng)讀完了。
這是他高一課本：
這是高一上冊，我大概翻了翻，主要講以瑞文和刀妹為代表的AD突進型英雄的團戰(zhàn)打法。相比初中時期要難一些，聽說他們班上好多女孩子學的很累，甚至有些都跟不上進度。很多家長都在課外給孩子報補習班。
這是高一下冊，AP突進的打團方法：
這是他高一課堂同學們觀看LOL實戰(zhàn)錄像：
還有他們的打野經(jīng)驗交流班會，這個女生是他前桌：
這是學校LOL期末競賽時期同學們制作的黑板報：
是不是很有才？
最后，補一張我表弟在機房練習時的自拍：
題目問LOL課程對教育的影響，個人覺得這個影響還是很積極的：
同為享受改革開放果實的兩代人，我們那時候沒有l(wèi)ol課程，不懂得團隊競爭在社會里的優(yōu)勢和必要性，其實，單從博弈的角度講，collaboration的模式要比個體carry全體更具效率，win-win才是當下時代的主題。
在LOL里，就算你再溜，也要讓出經(jīng)濟讓隊友發(fā)展，畢竟，1V5的神話只有在人機模式下才能出現(xiàn)。也許是受LOL的影響，表弟雖然擅長足球，但從不在隊里當球霸，不會一個人帶球亂突，他說：因為個體的表現(xiàn)欲而導致總體策略不能發(fā)揮，是很傻逼的行為。看著那炯炯有神的眼睛，他胸前的紅領(lǐng)巾似乎比我那時的更加鮮艷。
足以見得，我國的教育正在取得長足的進步。
現(xiàn)在，為了彌補中考失利，他每天都在積極的練習，希望能在高考考出好成績。
本文整理編輯自知乎用戶齊磊和Doglike關(guān)于“如果 LOL 成為高中必修課會怎樣？”的回答，并由答案作者授權(quán)發(fā)布
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