2017年11月13日? ? 周一? ? 雨
? ? ? ? ? ? ? ? 梳子·一棵樹·夢
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ㈠
? ? ? ? 讀《日有所誦》的《梳子》。第二節：
? ? ? ? 風是樹的梳子
? ? ? ? 梳著樹的頭發
? ? ? ? 船是海的梳子
? ? ? ? 梳著海的頭發
? ? ? ? 讓孩子們仿說。唐捷誠沒有舉手卻輕輕地說：“蚯蚓是土地的梳子，梳著土地的頭發。”孩子的想法真奇特!給予了肯定。
? ? ? 胡宇皓高高興興地舉起了手，難得他這么認真積極，請他回答。他說:“白云是藍天的梳子。”話沒說完。我鼓勵他：“真好!請把兩句話連起來說完整 。“白云是藍天的梳子，梳著藍天的頭發。”好有詩意!我繼續鼓勵他：“胡宇皓今天表現真棒!怪不得老師昨晚都夢到你了呢!”他馬上端端正正地坐好，臉上洋溢著喜悅的笑容。
? ? ? ? 王翼陽舉手說：“雨是天空的梳子，梳著天空的頭發。”
? ? ? ? 王念初說：“掃把是地板的梳子，梳著力板的頭發。”
? ? ? ? 徐俊杰說:“白云是大海的梳子，梳著大海的頭發。”
? ? ? ? ……
? ? ? ? 孩子真是天然的詩人!是他們無窮的想象力給予了他們詩意吧。
? ? ? 今早讀了四首兒歌，朱振東、韓勁松等幾個孩子驕傲地說：“我已經在家里預習了!”表揚了他們:“預習是一種非常好的習慣。現在我們拼音已經學完了，不認識的字可以借助來認識。”早讀課上，后面三首兒歌都是讓他們自己先試著讀一讀的。有些孩子能比較熟練地拼讀音節，有些孩子還不行，有待加強。
? ? ? ? 今天第二次默寫所有的韻母，31個孩子一百分，剩下的11個孩子（一個孩子請假沒來）全都找到辦公室。一個孩子上次一個都不會寫，這一次能夠把單韻母全都默寫出來了，我表揚他有進步，并讓他回家繼續努力，他高高興興地回到教室去了。剩下的十個孩子只錯一點點，一個個讓他們重新復習默寫，直到他們每個人都能得到一百分。我對他們說：“這個一百分就算你們今天的成績，回家要保管好，湊齊10張100分就來兌換本子。上午的默寫紙就作廢了。”他們全都開開心心地回到教室去了。也許有人會說這算什么呀!比起孩子們的學習興趣和自信心來說，分數有什么重要的呢!給他們再次努力的機會，讓他們嘗到成功的喜悅，讓他們不氣餒，不放棄，這才是最重要的!
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? ? ? ? 今天讀的繪本是《樹真好》。不知道這本繪本在孩子的心田會留下怎樣的印象。反正我自己讀了幾遍，一遍比一遍，更讓我懷念起童年的時光，懷念那段無憂無慮沉浸在大自然里的快樂時光。
? ? ? ? 書名頁里，一棵高大粗壯而又滄桑的大樹上，一個小男孩兒站在枝干上，一手扶著樹干，一手向地上的一個小女孩兒招手，仿佛在邀請小女孩兒也爬上來。這時，王念初說:“我爸爸說他小時候一次爬樹不小心摔下來昏過去了。”呵呵，我們這代人都擁有相似的童年。“哦，是嗎？老師小時候也經常爬樹。有一次掉下來摔斷了兩顆門牙。”孩子們大笑起來。“不過，我還是照樣爬樹。”孩子們的眼神，那是一個羨慕呀。? ? ? 不知是誰說:“我爬過橘子樹。”又有個孩子說:“有一次爸爸把我舉到樹上，把我嚇壞了。”
? ? ? ? 現在孩子的童年與我們的童年相比，雖說物質生活要好上百倍千倍，可哪有我們那樣無憂無慮，能夠沉浸在大自然中呀!
? ? ? ? 故事讀完后，孟子萱急急地舉起了手:“老師，我發現這本繪本一面是黑白的，一面是有彩色的，然后又是黑白，又是彩色的。”
? ? ? 她居然發現了這本繪本在呈現方式上的獨特安排。這本繪本就是采用彩圖與黑白畫面交替呈現的方式，將現實的美麗（彩圖）與記憶中的生動（黑白）融為一體。這個孩子雖說動作有點慢，可是怪有靈性的。
? ? ? ? 故事的結尾說:
? ? ? ? 一天又一天，一年又一年，眼看著小樹越長越高。
? ? ? ? 你驕傲地告訴每一個人:“那是我種的樹。”
? ? ? 人人都想有顆樹。
? ? ? 他們回到家中，每人種下一棵樹。
? ? ? ? 可是孩子們哪有這個條件種樹呀。忽然想起《我是一支愛寫作的鉛筆》里的一個關于樹的小課程。我們班何不也做一個這樣的小課程?
? ? ? ? 那么第一步就是讓每個孩子認領一棵樹!不論是校園里、馬路邊、小區里、公園里，或是鄉下的親戚朋友家邊，任何一種樹、一棵樹都可以讓孩子們選擇認領。確定認領之后，就不要輕易更換。認領之后，在一年的時間里首先要查閱關于這棵樹的名稱、種類、特性等等方面的資料。然后，在一年的時間里（秋冬春夏）要經常反復地觀察它，記錄它。（可以是照片、文字、手繪或者是三者結合，都行。）家長要準備一本專門的筆記本給孩子做記錄用。（筆記本的第一頁可以寫上大大的“一棵樹的故事”或其他有創意的名稱。）我會不定期的收上來檢查。
? ? ? ? 這是一項綜合實踐活動，可以培養孩子多方面的能力，希望家長要多給予孩子支持和幫助。
? ? ? ? 有人說:“種下一棵樹，就是種下生活的詩意，種下記憶的美麗。”我想，認領一棵樹，也同樣是在孩子的心田，種下“生活的詩意”和“美好的記憶”吧。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ㈢
? ? ? ? 上周四晚上夢見孩子們在參加什么節目表演，記憶最清晰的是王優璇打小鼓的樣子。第二天上課時一時興起就和孩子們說了這個夢。王優璇聽說我在夢里記得最清楚的是她，可高興了。胡宇皓問:“老師，那我在你的夢里是在干什么呢？”他當時剛剛調皮過，我生氣地說:“不知道，模模糊糊的。”他失落極了。后來想想，為什么就不能撒個善意的謊言呢？可以借機鼓勵他好好聽課呀!
? ? ? ? 今天早上表揚他時就附了句“怪不得昨晚老師都夢到你了呢”。算是對上次的彌補吧。看他那高興的樣子!今天默寫，他認真、安靜了許多，而且全對哦!
