5.19/20兩天，我參加了由深圳騎士教育舉辦的創意戲劇教育論壇，本次討論主題是“論原創力—創意戲劇在日常教學中的運用”聽著標題就很厲害的樣子。
兩天時間主辦方安排的行程滿滿，生怕你沒有學到東西！
5.19（上午）【專家主題演講】
1.《創造力的種子》
——美國的馮光宇老師和愛人斯蒂芬
一對具有中國文化情節的夫婦，一生都致力于推廣和研究中國文化應用于戲劇中。
2.《創造性戲劇在臺灣的實踐案例分享》
——朱曙明老師
5.19（下午）【分場戲劇工作坊】
1.朱曙明老師的兒童戲劇工作坊
2.蝸牛繪本館表演繪本偶劇《彩虹色的花》
5.19（晚上）【晚宴&演出】
1.羅格實驗學校排演的兒童戲劇作品
2.朱曙明老師《長毛朱的衣想世界》
真是滿滿的一天……
5.20（上午）【主題演講】
1.易娟《幼兒園班本化創意戲劇活動進行時》
易娟老師不僅有才學，還是高顏值美女呢……
2.王添強《創意戲劇的貢獻》
王老師對戲劇的大象原理闡釋，經典至極！
5.20（下午）【復排/展演/圓桌會議】
1.回教室繼續打磨展示節目
2.十一組分別進行展演
3.所有專家/老師進行圓桌會議（答疑解惑）
5.20（晚上～凌晨3:00）
—坐主辦方大巴回深圳/與朱老師促膝長談
此次行程，可算是收獲滿滿，主要體現在：
1.看到一個團隊的強大，緊鑼密鼓的行程安排，足以見得主辦方的用心、細心、貼心、走心！
2.感知到騎士團隊對教育的敬畏之心，整場活動不嬌柔、不造作，一切都非常的真誠，讓你有種踏實感……聽說創始人鄧婕老師還把腰累傷了！我們只能默默祝福
3.此次論壇最大的收獲就是：結緣朱老師！
從第一天早上的主題演講，朱老師分享了兩個他排演的兒童劇案例，闡述了幾個觀點，我覺得感觸良多！
》兒童劇排演不能用“word檔”思考排練，而是要用“影音檔”來思考。
〉每一個孩子都需要我們去投資
》平時上課排練的方式都可以用在節目的編排中（如：節奏步行）
〉腦子就像刀子，要天天思考（磨）這樣才能夠去片“生魚片”否則將會弄的“血肉模糊”精耕細作！
》戲劇不是只有精英孩子才能參與的。
〉數量多，既是美……
下午繼續參與朱老師兒童戲劇工作坊，用元認知能力感受著朱老師帶領我們創編的全過程。
他先是告訴我們，主辦方給我們的內容范疇“十二生肖”于是，朱老師開始啟發式問答，讓我們選出很多和十二生肖的成語典故，最后投票選出“狐假虎威”這個過程也是充分發揮學員主觀能動性的過程。而后，他把我們分成兩組，每一組頭腦風暴，編排的創想。我們這組，大家對創意戲劇接觸的不多，我也充分發揮了我近兩年接觸創意戲劇的能力，給出的設想得到朱老師的肯定。
授之以魚不如授之以漁，朱老師真正的在賦予我們“漁”
帶領中朱老師也闡釋了他的一些戲劇教育理念
》排練中，我們都想要表現很多，都想做乘加法，其實做減除法才是最高級的。（大道至簡）
〉老師就是制冰盒，你做出制冰盒的樣子，孩子們放進去就自然成型！
就這樣我們帶著愉悅的狀態結束了下午的帶領活動……
晚上，我們有幸觀摩到了朱老師的獨幕劇表演《長毛朱的衣想世界》
可想而知，利用音樂、衣服、帽子、圍巾、手帕、手套做成一部戲，會是怎樣的令人口目結舌。是的，這些素材就這樣通過一個小時的時間在朱老師的手里呈現出來了……
這就是30年的兒童戲劇沉淀出來的，你要為他怎么出來的，只有一個答案～～～日積月累堅持做一件事，等待時間的回報。
第二天下午，我們又要用一個半小時的時間做展演前的準備，朱老師早已經有了奇思妙想，最后的呈現我就不一一贅述。上圖
看這個圖是不是就震驚了……
WHO假WHO威？一題定江山，大師！
晚上，搭載著主辦方的順風車回深圳，我有幸坐在了朱老師的旁邊（也算是上天故意安排）
就這樣，近三個小時的路程，我們暢聊了一路。從這兩天的收獲到“長毛朱的衣想世界”的創作背景，從劇團的演出到劇團的運營，一路開聊，意猶未盡。到深圳北已經12點了，我們總感還沒聊完，于是，放下行李直奔大排檔。幾碟小菜，幾瓶啤酒，又是三小時，直至凌晨3:00
朱老師跟我說他理解的人生的意義
首先是對自己（能夠解決溫飽，是你喜歡干的，成就自己的事業）
其次是對社會和歷史（對社會我們能夠貢獻微薄，在歷史發展進程中，我們也助推著兒童戲劇教育的優化迭代）
我也述說了，我的價值觀“有限生命創無限價值”他也提出了自己的看法，有時候，口號喊的多大沒用，你天天誦經念佛，不如真正在街邊就一個摔倒在地上的老人。
他舉了一個例子，有一年去馬來西亞，他們帶領孩子們做創意戲劇活動，其中一個孩子有很多的想法（井噴狀態）讓他們為之一振，可是讓他們更為震驚的是，媽媽居然跟他們說孩子在家里實在是糟糕透頂。于是第二天他們和孩子聊起了家人，孩子眼中一改創想無限的眼神，而是露出了仇恨的目光說：“我長大后，要把爸爸媽媽爺爺奶奶都殺掉！”家人怎樣的行為會讓孩子有如此的仇恨。在馬來西亞的那幾天，他們試圖通過戲劇活動療愈孩子的心理狀態，走的時候家長也深知自己的行為出了問題，說后續會改，孩子也慢慢的再變化！
通過這個例子，朱老師說：“不一定大、廣、全就是完美，人的一生也不一定說一定要改變世界，你改變不了世界，可以改變身邊的人，改變不了身邊的人，至少可以改變自己。做個聰明的農夫，遵紀守法、精耕細作的本分人也是在為社會造福啊！”
朱老師也送給我一幅沒有橫批的對聯：
傾聽己聲莫陷父母于不義，
順勢而為接受意外的發生。
一轉眼，已凌晨3:00。朱老師說，如果我撐的住，他可以聊上三天三夜。我能感受到朱老師的熱情，或許，他真的很想把自己的人生價值讓更多的人的感知到。
回到酒店，我想，上天安排了我結實朱老師，朱老師為我的生命賦能，再次感恩朱老師。后續，我也希望能延續我們的緣分，繼續和朱老師學習精進，他也多么的希望他畢生所學都能夠傳承發揚……我希望能接住這一棒！
