閱讀時間：2015年10月18日下午5：:30~6:30

閱讀書目：《童年的消逝》廣西師范大學出版社 引言至第二章

閱讀筆記：

1、童年不同于嬰兒期，是一種社會產物，不屬于生物學的范疇。

2、印刷術創造了童年，電子媒介使之消逝。

3、一個沒有兒童的時代：（1）、如今所有實用意義上的“童裝”都已經消失了。

（2）、兒童游戲已經成為瀕于滅絕的物種。

（3）、希臘：預示了童年的概念，盡管有學校，但對于兒童心理學或兒童養育概念不解，棍棒教育。

（4）、羅馬：開始把成長中的孩子同羞恥的觀念聯系起來，回避成人的秘密。

（5）、愚昧時代和中世紀：人的讀寫能力的消失：字母書寫風格改變、紙張匱乏、教會、口頭交流

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?教育的消失：口口相傳的學習方式、沒有兒童成長發展的概念，也沒有學習需要具備必要前提和循序漸進的概念，更沒有學校教育是為進入成人世界做準備的概念

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 羞恥心的消失：當時的文化不能也不愿對兒童有任何的隱瞞

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?童年的消逝

（6）、印刷給予我們自我，使我們以獨特的個體來思索和談話，人們越來越認識到每個人的生命都是有價值的，這種強化了的自我意識便是最終導致童年開花結果的種子。同時，“知識差距”這個動因的出現，也使在有讀書能力和沒有讀書能力的人之間產生了明確的界限。

（7）、自從有了印刷術，成年就變得需要努力才能掙來了。它變成了一個象征性的成就，但不是生物學意義上的成就。自從有了印刷術，未成年人就必須通過學習識字、進入印刷排版的世界，才能變成成人。為了達到這個目的，他們必須接受教育。因此，歐洲文明重新創造了學校，從而使童年的概念也變成社會必須的了。

閱讀心得：

? ? ? ? 大學時代，每每專業課上要總結當今傳媒業的特點，泛娛樂化總是首當其沖，從而拜讀了尼爾波茲曼的《娛樂至死》，現如今再讀這位作者的《童年的消逝》不禁感慨萬分。

? ? ? ? 書中認為，印刷術的出現創造了童年，在文化普及的同時，成人卻認為應該保守一些只屬于成人的秘密：性、暴力、陰暗的事情等等。這些秘密被成人封存書中，束之高閣，堅決不讓孩子看到。其實，在兒童概念出現的同時，成人的概念也正式固定下來。中世紀的兒童是縮小版的成人，而中世紀的成人也只不過是放大版的兒童，他們都有著現代人所說的孩子般的幼稚和情緒化的特征。在中世紀，游戲是成人玩的，騎木馬、捉迷藏或邊打球邊唱歌，不亦樂乎。中世紀是口語世界，嬰孩期在7歲就結束了，隨后就是成年，和父母一起勞作、征戰。為何是7歲？因為兒童在7歲時已經能夠駕馭語言，他們會說且能明白成人所能說的，他們知道通過口舌透露的一切秘密，而他們知道這些秘密已經足夠了。而印刷術發明后的世界是閱讀文字的世界。在文字世界里，做成人意味著有機會了解用非自然符號整理和記錄的文化的秘密。在文字世界里，兒童必須經過訓練才能成為成人，這造成了兒童與成人的分離，也就帶來了兒童的概念。

? ? ? ? 童年在消逝，這多少是一個讓人沮喪的事情。作為純真年代的代名詞，童年的概念在每一個經歷過的人心中都有著無可替代的地位。可是我們不得不承認，身邊的小孩子越來越不像想象中的那樣單純了，小小的年紀差不多懂得了成人全部的秘密。他們做事情越來越功利，越來越藐視大人的權威，越來越喜歡用一些成人的語言表達自己。最后一項也許很多人會認為不是什么危險的事情，并且“小大人”這一經典的形象也曾經是我們津津樂道的。但是當這種現象從一種個例變成了普遍的現象，就不得不讓我們警惕了。