? ? ? 寫在前面：閨女五歲半了，在長期的陪伴教育中，已經養成了一種良好的學習習慣，看著閨女能夠獨立的閱讀童話書，識字量、唐詩認讀量也在不斷增加，做為父親的我總不免有點沾沾自喜，覺得自己的教育方法還是很不錯的。

? ? ? 前幾天，當我看完了美國作家卡羅爾 德韋克寫的《終身成長》一書，驀然驚醒，感到我對閨女的培養慢慢進入了一種固定思維模式。

? ? ? ? 每天我陪伴閨女學習一些生字、唐詩等，閨女也是機械式的進行學習，我們更多的將識字量、唐詩認讀的數量的作為學習目標。

? ? ? 我們每天貌似學了很多東西，但其實我們對于學習的思維模式固化了，只是枯燥的吸收了一些知識，思維模式并沒有得到突破和創新。這種單純以知識學習為目標的學習方法，會讓閨女形成一種固定型思維模式，在她未來成長的路上勢必會帶來一些負面的影響。

? ? ? 一、固定型思維模式者的一些特征

? ? ? 大多數人慢慢都會變成固定型思維者，固定型思維者認為他們的能力非好即壞，能力到一定階段就已經定型了；當他們在某方面面臨失敗的時候，他們就會認為以后在這方面就一直是個失敗者。

? ? ? 我們很多人都會有這種親身經歷或感受， 在小學、初中的時候，學習成績很優秀，也很自信，但進入重點高中或者重點大學后，突然發現比我們優秀的人的有很多，于是我們就會產生一種挫敗感，而且認為我們以后會一直停留在這種狀態中，因此我們不愿去努力改變，于是我們就徹徹底底的變成了一個失敗者。

? ? ? 二、幫助孩子養成“成長型思維模式”

? ? ? 具有”成長型思維模式“的孩子，能明確目標，不斷優化學習方法，并樂于向同伴學習，這將幫他們提升能力和取得成績。

? ? ? ? 當他們遇到比自己更加優秀的人的時候，他們仍然會以一種積極的態度來學習，因為他們認為，只要學習，自己的能力是可以不斷提升的，自己也會因此變得更加優秀！

? ? ? 從現在開始，我不再將閨女的知識學習做為最終目標，而是致力于讓閨女形成”成長型的思維方式”。

? ? ? 當閨女在閱讀文章的時候，我會讓她將閱讀中不會的字標注出來，一同認識那些不會的字；當閨女做錯題的時候，則會一道分析錯題的原因，避免下次再出錯；當她學習了新的知識的時候，我則會夸獎這是她自己主觀努力的結果......

? ? ? ? 同樣是學習，但現在將關注點更多的放在了主觀努力方面，而不是單純的放在所學的知識量方面。這樣讓閨女逐漸感到，是通過自己的主觀努力，自己的學習在不斷的進步，能力在不斷的提升。

? ? ? ? 現如今，很多家長將家庭教育重點放在輔導作業方面，當作業錯誤較多的時候就會斥責孩子，久而久之，讓孩子形成一種挫敗感，認為自己就是做不好、學不好。

? ? ? 我們更多的應該要讓孩子養成一種“成長型思維模式”，把關注點放在主觀努力方面，鼓勵他們通過努力去獲得進步，獲得成長，讓他們在學習中獲得樂趣。

? ? ? “成長型思維模式”的形成是可以影響到孩子的方方面面的，因此培養一個具有“成長型思維模式”的孩子，是每個父母應盡的職責。