? ? ? 寫在前面:閨女五歲半了,在長期的陪伴教育中,已經養成了一種良好的學習習慣,看著閨女能夠獨立的閱讀童話書,識字量、唐詩認讀量也在不斷增加,做為父親的我總不免有點沾沾自喜,覺得自己的教育方法還是很不錯的。
? ? ? 前幾天,當我看完了美國作家卡羅爾 德韋克寫的《終身成長》一書,驀然驚醒,感到我對閨女的培養慢慢進入了一種固定思維模式。
? ? ? ? 每天我陪伴閨女學習一些生字、唐詩等,閨女也是機械式的進行學習,我們更多的將識字量、唐詩認讀的數量的作為學習目標。
? ? ? 我們每天貌似學了很多東西,但其實我們對于學習的思維模式固化了,只是枯燥的吸收了一些知識,思維模式并沒有得到突破和創新。這種單純以知識學習為目標的學習方法,會讓閨女形成一種固定型思維模式,在她未來成長的路上勢必會帶來一些負面的影響。
? ? ? 一、固定型思維模式者的一些特征
? ? ? 大多數人慢慢都會變成固定型思維者,固定型思維者認為他們的能力非好即壞,能力到一定階段就已經定型了;當他們在某方面面臨失敗的時候,他們就會認為以后在這方面就一直是個失敗者。
? ? ? 我們很多人都會有這種親身經歷或感受, 在小學、初中的時候,學習成績很優秀,也很自信,但進入重點高中或者重點大學后,突然發現比我們優秀的人的有很多,于是我們就會產生一種挫敗感,而且認為我們以后會一直停留在這種狀態中,因此我們不愿去努力改變,于是我們就徹徹底底的變成了一個失敗者。
? ? ? 二、幫助孩子養成“成長型思維模式”
? ? ? 具有”成長型思維模式“的孩子,能明確目標,不斷優化學習方法,并樂于向同伴學習,這將幫他們提升能力和取得成績。
? ? ? ? 當他們遇到比自己更加優秀的人的時候,他們仍然會以一種積極的態度來學習,因為他們認為,只要學習,自己的能力是可以不斷提升的,自己也會因此變得更加優秀!
? ? ? 從現在開始,我不再將閨女的知識學習做為最終目標,而是致力于讓閨女形成”成長型的思維方式”。
? ? ? 當閨女在閱讀文章的時候,我會讓她將閱讀中不會的字標注出來,一同認識那些不會的字;當閨女做錯題的時候,則會一道分析錯題的原因,避免下次再出錯;當她學習了新的知識的時候,我則會夸獎這是她自己主觀努力的結果......
? ? ? ? 同樣是學習,但現在將關注點更多的放在了主觀努力方面,而不是單純的放在所學的知識量方面。這樣讓閨女逐漸感到,是通過自己的主觀努力,自己的學習在不斷的進步,能力在不斷的提升。
? ? ? ? 現如今,很多家長將家庭教育重點放在輔導作業方面,當作業錯誤較多的時候就會斥責孩子,久而久之,讓孩子形成一種挫敗感,認為自己就是做不好、學不好。
? ? ? 我們更多的應該要讓孩子養成一種“成長型思維模式”,把關注點放在主觀努力方面,鼓勵他們通過努力去獲得進步,獲得成長,讓他們在學習中獲得樂趣。
? ? ? “成長型思維模式”的形成是可以影響到孩子的方方面面的,因此培養一個具有“成長型思維模式”的孩子,是每個父母應盡的職責。