鏈家最后一題是一個40分的產品設計題，在筆試結束的2天時間內提交產品方案的pdf文件：
請提交一份能代表你產品設計能力的app產品方案，題材不限（比如一款“校園生活類學習app”）。提交的方案需包括：
1）一段話描述產品的定位和目標用戶
2）圍繞產品的定位，闡述產品設計思路，如：主要用戶場景、產品架構、功能流程等等。
3）至少有一個主要功能的原型圖
4）為app 1.0版本編寫app store應用商店的版本介紹文案
5）方案總大小不能超過2M,文檔使用pdf格式。pdf文件命名為“XXX”，請于“XXXX”前提交作答方案
趁著這次的產品設計把自己腦袋里的求職類產品思路整理了下，答案如下。（當時看題的時間覺得還好，玩了一天給自己留了一天時間來做，從早上9點開始一直到晚上10點多，畫圖畫的腦袋都是大的，下次小伙伴們有設計大題還是得抓緊時間不能偷懶，不然時間真的不夠用，剛剛發題目的時候才發現我忘記寫app store的版本介紹文案了，QAQ）
l產品名稱：互聯生
l產品定位：為大學生提供互聯網方向的求職信息和求職指導課程的平臺
l目標用戶：有互聯網求職意向的大學生，包括：大四找工作的同學、大三及部分大二找實習的同學
l用戶需求
1）網申、實習信息匯總
2）內推渠道
3）相互間詢問與交流求職進度的需求
4）相關求職課程：職業規劃課程、專業知識課程
l主要用戶場景
1）在8月末的秋招時間內，大四的a同學在整理網申的信息，他感到求職的信息量過大，每天整理信息的時間成本過高：每個公司的網申和內推時間都得看信息的實時更新，他關注了好幾個求職公眾號，上面有部分求職信息，但是信息都不全面，需要全部交錯著看。
2）在秋招過程中，大四的b同學很苦惱內推途徑：她沒有在她心儀公司工作的師兄師姐，看著網站上誘人的內推免篩選、內推免筆試的消息，感到很無助。同時面對網上一些莫名的內推途徑，她很懷疑這些途徑的真假，怕泄露了個人隱私。懷著試一試的心情，她投了一兩個內推郵箱，但公司方沒有任何內推回應。
3）秋招中，已經成功通過某公司筆試的c同學，卻看到職位中心的投遞進度一直停留在“筆試已通過，面試待篩選”，心里很焦急，四處想找其他同學交流一下投遞狀態，想確認是自己被刷了還是所有同學都是這種情況。
4）剛上大三的d同學，覺得自己應該好好做一個職業規劃，但是目前的他很迷茫，既不知道應該去哪里尋找相關職業信息，也不知道職業規劃該從哪里著手，在信息量繁雜的前程無憂等求職網站上看的暈頭轉向。
5）同樣是上大三的e同學，對自己的職業方向已經確定好了大致范圍，但是他決定不搞本行，跨專業找工作。對于相應專業技能的培養，他感到很有些力不從心，想報一個培訓班，但是網上信息魚目混雜，他覺得很難分辨真假。
l核心功能
1）作為最全的互聯網信息平臺，提供全網最全的求職匯總信息，并提供優質的內推資源
2）提供互聯網求職課堂區，包括直播課程（校招時企業HR對本次校招做解讀）、專業課程（互聯網產品、運營課程等課程）、通用課程（面試、筆試課程）等
3）互聯網論壇區：提供討論版塊，并定期邀請企業HR和已入職的學長學姐做答疑交流。
l產品架構
l功能流程圖（查看校招信息）：
l部分原型圖
l盈利模式
通過積累流量形成品牌效應：從求職信息、內推信息、企業講座、求職論壇等方面獲得流量；依靠此品牌背書在學院課程中推出部分符合學生消費能力的企業課程、專業課程與通用課程，利用流量賺取利潤
后期可以在首頁放置廣告banner
l運營思路
內推的運營模式分積分和會員兩種渠道：
1）積分模式：所有的內推，都可以通過積分來換得。而獲得相應積分，又必須靠每日簽到、連續五日簽到、微信綁定、微信分享、推薦注冊、論壇回答等渠道獲得。這對于流量的獲取構成了一個連續閉環
2）會員模式：只要用戶購買任何一門課程，就可以免費獲得內推資格。這對于想要求職的大學生們，直接觸及需求，反方向更有利于課程的出售
