講第二個一級分支，包括這個分支，這個分支分四個二級分支，做出來的結構，再看看課本上的線性文字，變得一目了然，“花半秒鐘就看透事物本質的人，和花一輩子都看不清事物本質的人，注定是截然不同的命運?！边@是電影《教父》里的話，看的透不透徹只是你沒有建立起邏輯思維，并不代表你的腦袋有問題，如果你能夠解決一個核心，問題就變得簡單了。中國古人講的“大道至簡”，復雜的事情簡單化，這是思維導圖教授張兵老師的原話，為了提高學習的能力，在大學我花了一年的時候看了張兵老師的公眾號，另外在其他地方也關注過這些，看過別人做的圖解，什么難的事情經過他的圖解都變得很簡單。這世界上沒有所謂的腦運轉的速度快

你的大腦運轉速度和愛因斯坦的速度完全一樣

我們知道，人的思維速度非?？?，大腦內部的信號是靠生物電流傳播的，速度可以達到每秒30萬公里，所有人都完全一樣，生物電流不會因為你是天才或者不是天才而改變傳送速度。愛因斯坦的大腦電流速度不會超光速，你的大腦電流速度也不會只有每秒20萬公里。請務必記住：你的大腦運轉速度和愛因斯坦的速度完全一樣。

? 所以說，所謂的聰明人和不夠聰明的人，他們在思維能力上的區別并不是誰的大腦“運轉更快”，而關鍵在于思維的方式要對路，在于誰的大腦“運轉更正確”。具體到我們的學習中，學習能力和解題能力的強弱，也不在于誰的大腦天生就比別人“慢”，而關鍵在于是否“正確”。因此，對于一個頭腦聰明的人而言，“思維快捷”只是表面現象，“思路清楚”才是根本。

? 一條正確的道路應該包括三個部分：正確的起點、正確的過程和正確的終點。如果我們在學習和解題的時候不能采用正確的思維方式，就會面臨如下的問題：

? 第一，輸在起點：面對問題不知道從何下手。

? 而思維正確的人則會知道分析題目中的關鍵詞，開始進一步思考。

? 第二，輸在過程：知識點越多，思路越混亂。

? 很多人都玩過一種叫“俄羅斯方塊”的小游戲，如果能夠把各種各樣的俄羅斯方塊按照形狀互補地堆砌起來，就可以不停地玩下去，賺個幾十萬分。但如果只是胡亂擺放，那么只需要十幾個方塊就可以把屏幕填滿，游戲也就很快結束了。

? 我們從小學到中學到大學，需要掌握的知識越來越多。如果能夠有效的梳理，人就越學越聰明、越來越淵博，越是綜合性的大考，他的成績就越能和普通同學拉開差距；如果只是像一堆亂七八糟的俄羅斯方塊一樣堆在我們腦子里，大腦很快就會被填滿，學習就會越來越痛苦。

? 所以有不少人小時候學習挺好，顯得挺聰明的，但是隨著年級越來越高，知識越來越多，他就無法應付，學了后面忘了前面，復習前面又忘了后面，成績越來越差；有的人平時學習不錯，做一些課后習題也感覺還行，但是一旦遇到把很多知識點串起來考的題目，遇到綜合性的大考試，成績就一落千丈。這樣一些現象，都是不正確的思維模式所造成的。

? 第三，輸在終點：無法利用已經知道的知識推出清楚正確的結論。

? 很多人在學習過程中有這樣的感覺：相關的知識全都學過、全都知道，但就是不會做題，平時看書聽課自我感覺良好，一上考場就一塌糊涂。原因很簡單：他不知道怎樣才能把學過的知識有效地組織起來，用現成的知識來解決新的問題。

? 還有的人能夠找到正確答案，卻不知道怎么表述。常常有人在某一次考試結束以后，和同學們對題，發現自己答案全對，試卷一發下來就傻眼了：基本上全錯。原因也很簡單：理科的題目，他答案正確，過程亂七八糟，沒人知道他怎么算出來的；文科的題目，他覺得他說的就是標準答案的意思，但判卷老師卻看不出來他有這個意思。一言以蔽之：思維混亂，不知所云。

? 講到這里，我想大家已經可以理解為什么思路清楚對一個人如此重要，因為它直接決定著一個人智商的高低，也對我們能否有效的學習和解題起著至關重要的作用。一個聰明的大腦，必定是一個思路清晰的大腦，反之亦然。

? 如果我們在學習中遇到了前面提出的各種問題，對自己目前的學習效率和解題速度很不滿意，總覺得自己不夠聰明，我們應該怎么辦呢？毫無疑問，我們需要努力改變錯誤的思維模式，學習正確的思維模式，讓自己成為一個思路清楚、頭腦靈活的優秀學習者?，F在，就讓我們立刻行動起來吧！

? 小結：

? 1 你的大腦運轉速度和古今中外任何一個天才都是一樣的，惟一的區別在于思維方式的不同；

? 2 正確、清楚、高效的思維能力，也就是人們常說的“高智商”，不過是建立在大腦正常的運轉方式的基礎上。只要我們遵循大腦運轉的規律，就可以有效提高自己的思維能力；

? 3 我們在學習中遇到的很多問題都是錯誤的思維方式造成的，要想解決這些問題，就必須努力改變現有思維模式，讓自己的思維更加清楚和高效。