這部電影，帶給很多人一些反思和感動(dòng)，包括我的老師，包括我。
一位白人老師和在充滿(mǎn)膚色歧視的社會(huì)中和各種膚色的問(wèn)題學(xué)生，相識(shí)相交相交最后成為彼此的家人，她做出了很多在當(dāng)今我所處教育制度下感覺(jué)很不可思議的事情。
相比《街頭日記》這個(gè)翻譯，我更喜歡《自由作家》。這四個(gè)字告訴我們每位孩子都是這本日記的創(chuàng)造者，是作家。
一
愛(ài)琳老師，她能引起身為教育工作者的反思。應(yīng)該以怎樣的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。
在一開(kāi)始，她是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。只有她的丈夫給她承認(rèn)，卻沒(méi)有支持陪伴她到最后。她的父親不理解她，她的領(lǐng)導(dǎo)和她有不同的觀點(diǎn)。班級(jí)里面的不同膚色甚至讓她收到敵視。
哪一位班主任沒(méi)有遇到過(guò)問(wèn)題學(xué)生呢？如果我們是她會(huì)怎么樣呢？充滿(mǎn)苦惱的放棄掙扎，完成自己的義務(wù)就好。這是大部分人會(huì)做的事情，我也看到過(guò)很多老師對(duì)于問(wèn)題學(xué)生是這樣處理的。
很多老師會(huì)說(shuō)一句話，食兒都放到你嘴前了你怎么就不知道張嘴呢？可是事實(shí)也告訴我們強(qiáng)扭的瓜不甜。老師是我們的指路明燈，應(yīng)該去引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)。愛(ài)琳她一開(kāi)始也對(duì)于這種情況一籌莫展。用孩子能產(chǎn)生共鳴的音樂(lè)做入手點(diǎn)，交換座位，這都是普通老師的常用手法。一切都改變都是從日記本開(kāi)始的。我特別想采訪愛(ài)琳，是怎樣的契機(jī)讓她想到用這樣的方法打開(kāi)孩子的心扉，這也是這些自由作家的產(chǎn)生。
后來(lái)，她和孩子們?nèi)跒橐粋€(gè)家庭，這個(gè)家庭一起對(duì)抗著外來(lái)阻力。老師是這樣的存在，她能讓一個(gè)充滿(mǎn)敵意和爭(zhēng)執(zhí)的集體團(tuán)結(jié)的讓人感動(dòng)。
二
每位孩子背后的故事都能讓我潸然淚下。
當(dāng)愛(ài)琳接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，這個(gè)班級(jí)就被冠上了“暴力”的標(biāo)簽。愛(ài)琳問(wèn)他們是否因?yàn)楸┝κミ^(guò)朋友的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)不，他們甚至目光慢慢的變得柔和，看向彼此，他們的眼神里面是有內(nèi)疚的，我想。
當(dāng)看到那位男孩在日記本上寫(xiě)下"I miss my mom"我感受到的是親情。我的母親也是一位人民教師，即使我和哥哥再頑劣她也不曾說(shuō)過(guò)放棄我們。所以我想那位母親在兒子加入幫派后對(duì)他的放棄是傷心，是源于無(wú)法改變兒子而太過(guò)無(wú)力。當(dāng)這位男孩再次站到媽媽的面前說(shuō)媽媽?zhuān)腋淖兞耍覀兛吹搅诉@位母親的欣慰。
那位女孩兒，可能是因?yàn)閹团芍疇?zhēng)，她說(shuō)她在法庭上會(huì)理所當(dāng)然的為自己人說(shuō)好話。她背負(fù)著父親對(duì)她的囑咐，“自己人”帶來(lái)的壓力，可是她依然堅(jiān)強(qiáng)而善良，說(shuō)出了事實(shí)。
他們的生活有無(wú)數(shù)的痛苦，他們依然珍惜著愛(ài)渴望著愛(ài)。
珍惜自己感受到的每一份愛(ài)，他們不愿意離開(kāi)生活兩年的教室，不愿意離開(kāi)愛(ài)琳老師，他們不愿意離開(kāi)彼此。
他們每一位都很單純。他們會(huì)因?yàn)榈弥约菏种心玫倪M(jìn)入博物館卡片上的孩子在納粹營(yíng)中死去而傷心難過(guò)；因?yàn)椤栋材萑沼洝分凶詈蟀材荼徊抖笈瓊南胍獨(dú)⑺老Ｌ乩眨灰驗(yàn)椤妒瓭h》就相信自己能夠改變家人無(wú)期徒刑的審判結(jié)果。他們理所當(dāng)然的以為愛(ài)琳老師會(huì)和他們一直在一起，最后大概他們也想不到愛(ài)琳為此付出了多少，為了他們付出了多少。他們都會(huì)幸福，因?yàn)橛袗?ài)陪伴在他們身邊。
最后，當(dāng)我得知這部感人的電影是根據(jù)真實(shí)故事改編的的時(shí)候，我的內(nèi)心滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感，因?yàn)檫@個(gè)世界很多地方都在發(fā)生著這樣正能量的故事。
