二年級上冊第一單元圍繞“”大自然的秘密”編排了《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》三篇課文，側重體現大自然的科學知識。學習重點之一是積累并運用表示動作的詞語。比如《小蝌蚪找媽媽》中的甩迎追披露鼓蹬跳蹦；《我是什么》中的穿披落打飄；《植物媽媽有辦法》中的告別、掛、炸、乘。本單元在每一課的課后習題、語文園地“字詞句運用”中都安排了相應的練習，引導學生感受這些動詞給人們帶來的真實感、生動感，并通過用動詞說句子，把閱讀中學到的詞語與日常生活的情境建立聯系，在運用中發展思維與語言能力。本單元的學習重點二是借助圖片了解課文內容，三篇課文都配有多幅插圖，畫面色彩鮮艷，形象活潑生動，極具吸引力和感染力，要注意引導學生借助圖片理解重點詞句，了解課文內容，借助圖片來講述、背誦課文。本單元快樂讀書吧安排了讀讀童話故事，重在培養學生對書的認識及良好閱讀習慣的養成。低年級閱讀指導的核心是激發學生的閱讀興趣，教師要組織開展跟進式閱讀，可以分階段組織分享與交流讀書活動，促進和保持學生閱讀的興趣。從本冊起和大人一起讀變為我愛閱讀，意味著由一年級的和學生和老師大人一起讀的形式轉化為以學生自讀。自主閱讀，伙伴間交流為主的形式交流的方式可以多樣，讓學生在無拘無束的交談中感受閱讀的樂趣。

近來和學生一起讀語文園地一推薦的《小鯉魚跳龍門》，里面的第一個故事《小鯉魚跳龍門》，第二個故事是《蝴蝶有一面小鏡子》，第三個故事是《小貓釣魚》。每一個故事描述的語言都很美，場景設計精致，故事情節曲折，但是每個童話故事都有蘊含的道理。我每天和學生一起共讀，每天全班讀5-7頁，有打卡，周末線上交流，本周六我們用半個小時交流前講個故事，重點是老師提問問題，學生回答，學生回答的比較細致，感覺閱讀效果不錯，很認真。以后我還要加入更多的探討，讓學生在無拘無束的交談中感受閱讀的樂趣。

在《小蝌蚪找媽媽》中重點讀出蝌蚪、鯉魚、烏龜、青蛙的語氣各不相同，蝌蚪天真可愛，語音清脆悅耳，由于找媽媽心切，語氣急切；鯉魚語速適中；烏龜的話要讀的速度慢；青蛙看到自己的孩子很高興，說話時帶著笑意，語氣中充滿慈愛。

在第一單元中，通過讀課本，我還關注到第一次“我愛閱讀”的文章《企鵝寄冰》也是講大自然的秘密，但它不是全文注音，看來這個階段學生具備這樣的閱讀能力。