? ? ? 2月19日上午校長找到我和我校的雷艷老師，給我們布置了一個臨時任務。要我們兩人在20號的下午到我區的開平小學為他們學校的班主任老師們進行互加的培訓。聽到這個消息我心中既緊張又興奮。開平小學是我區最大也是最好的小學之一，開平小學的教師都是高學歷、高素質、高水平人才。要為這樣的教師隊伍進行經驗的介紹我是非常忐忑的，但同時心中也有一點小興奮，這也說明了我們學校互加網絡課程開展的是非常成功的。在我們李愛軍校長、代春亞主任的共同研究之下，我和雷艷老師進行了分工。我分享的內容有以下四點：1、是cctalk的使用；2、是如何做好互加網絡課程的一些課前準備工作；3、是課后如何打卡分享孩子們的作品和自己在互加網絡課程上的一些心得；4、是如何編輯簡書美篇等。為了能夠更好的傳播互加的魅力，我反復推敲斟酌終于在深夜十二點完成了分享搞，我又趁熱打鐵制作完成了交流的PPT。以下便是我分享的主要內容，也和大家共同來交流一下。
? ? ? cctalk就是我們互加網絡課程的平臺，我主要介紹了如何使用cctalk。
? ? ? 通過cctakk 進行網絡課程的學習有兩種形式，一種是直播，一種是觀看回放。觀看直播就是我們按照互加愛心大課表的時間觀看直播課程。回放功能的使用主要是在一些特殊情況，我們不能按時觀看直播就可以在cctalk觀看視頻的回放，不過回放就不能互動了。比如有一次我校召開運動會和周五的生命教育發生了沖突，可是孩子們不愿錯過精彩的生命教育課程，這種情況我們就可以觀看課程的回放，課程的回放既可以利用在學校的時間進行觀看，也可以由教師把課程的鏈接發送到家長的微信群，在手機上觀看。有時對于孩子們非常喜歡的課程，或是意猶未盡的內容孩子們也會要求我把鏈接發送到維信群與家長共同觀看和交流。由此也讓廣大的家長朋友認識和了解了互加，并且也得到了家長們的認可，在我校的開放日活動中家長朋友們都在百忙之中抽出時間和孩子們一起走近生命教育，感受互加網絡課程的魅力。幸運的是在這期的生命教育課程中我班的王筱筱同學的心愿瓶（上一期生命教育作業單）在成千上萬的作品中脫穎而出，安妮老師親自為孩子點亮了心愿，在家長和孩子們羨慕的目光中與安妮老師互動交流，并贈送了我班孩子們13套馬克彩筆，現在我班孩子們無論是美術課還是完成互加網絡課程作業單都會用到他們心愛的馬克彩筆。
? ? ? 除此之外，我們也可以通過cctalk的平臺開設屬于我們自己網絡課程，在上個學期我們學校也就此項功能進行了嘗試，開設了我們安小的生命教育，并取得了很好的效果。這個學期我區也要面向全區開展屬于我們開平的生命教育課程。
? ? ? 最厲害的就是我們還可以通過cctalk這個平臺給自己充電，不斷提高自身素質。cctalk經常有一些針對性較強的培訓，手把手教大家如何做助教，也會有全國最優秀的助教老師來分享他們的寶貴經驗，我校的代主任、張震云老師和雷艷老師都曾經分別登上了這個光輝的舞臺，給我們帶來最有價值的經驗，也是我們學習的榜樣。正是在這些榜樣的帶動之下，互加之花在我們學校生根、發芽......
? ? ? 互加網絡課程在今年寒假利用cctalk的平臺組織全國的教師共同讀書，在勇氣讀書會這個大家庭中，教師們集思廣益分享自己的讀書感受，看到各位教師精致的讀書筆記給我感觸很大。以往我也總會布置閱讀課外書的作業，可是孩子們到底讀沒讀，讀的效果怎么樣都很難檢查。在勇氣讀書會各位老師的啟發下，這學期寒假我布置閱讀課外書的作業加了一些要求：寫出日期、書名、作者、讀書時間、好詞、好句積累、自己的感受、并根據所讀內容進行簡單的配畫。孩子們每天都會興沖沖的把自己的讀書筆記上傳到微信群里，孩子們互相學習，互相交流、互相分享。讀書熱情空前的高漲。昨天晚上還有在家長和我交流時談到孩子特別喜歡這項作業，每天都很積極地去讀書，積累了很多好詞好句。
? ? ? 互加網絡課程課前需要做的準備工作。
? ? ? 在課前互加團隊都會在cctalk中或助教群中發布課程預告，我們需要做的是根據課程內容準備作業單和布置好板報。生命教育課程會在課程開始之前發布互加團隊設計的作業單，教師在課程開始之前打印出來發給學生即可。而其他課程則是我們學校的助教老師根據每次的課題進行設計，一年級學生由于剛剛入學會寫的字比較少，教師設計的作業單需要學生完成的內容就比較簡單，例如彩虹花晨讀詩配畫的作業單，教師把詩歌直接打印在作業單上學生會寫的字畫上括號，讓學生來填寫，學生再進行簡單的配畫就可以完成了。二年級作業單的設計也是根據主題來在作業單上打印相關的圖畫，學生來涂色，然后再加上文本的內容，不過作業單上也會留出足夠的空間讓孩子自己發揮。三、四年級的作業單，教師只要給孩子們加上漂亮的邊框就OK了。到了高年級作業單更多的是讓孩子們自己去發揮了。板報的布置也是非常重要的。板報的內容要有本次課程的主題（例如：生命教育、阿福童網絡集市）、學校名稱（省市區，例如：河北省唐山市安各莊小學），班級（例如：二（1班））、班級人數、助教老師的姓名、參加課程的時間，缺一不可。除此之外我們可以根據個人能力對板報進行和課程主題相應的布置。對于板報的布置其實我們完全可以鼓勵孩子參與其中，像我們學校低年級一般都是老師布置，有時候比較簡單的我也會讓孩子們幫忙，比如畫一些雪花、雪人、氣球、星星等，孩子們特別愿意參與其中，一個學期下來孩子的繪畫水平直線上升。到了三、四年級教師只是負責寫幾個大字，其他的全都由孩子完成，到了五六年級孩子們已經青出于藍了，板報什么的都沒老師什么事了。尤其是我校五（1）班，張震云老師班級孩子布置的板報，在我看來可以稱之為藝術了。三（1）班雷艷老師的粉筆字，和孩子們你的繪畫簡直就是絕配。他們兩個班孩子彩虹花晨讀課本的詩配畫也非常的精美。
? ? ? 課程結束并不是真正的結束，只有完成了打卡才算是給這節網絡課程畫上了圓滿的句號。那么如何打卡呢？
? ? 其實非常簡單，每次課程結束后都有打卡的二維碼，我們利用維信進行掃描關注之后就可以打卡了，而且一次打卡后，在微信中會自動保留下來打卡小程序，下次再打卡時我們之接下拉就可以找到打卡的小程序。
? ? ? 打卡的內容包括照片、視頻和文字內容兩項。照片和視頻一共不能超過9個，照片可以是課上孩子們的表現，也可以是課后孩子們完成的作業單。在拍攝學生朗誦、美術等活動的視頻或者照片時，手機務必橫向拍攝，并提醒學生要坐姿端正，養成良好習慣。視頻主要就是記錄孩子們課上的活動，例如：彩虹花晨讀孩子們朗讀詩歌的視頻，也可以上傳孩子們自己的改編詩作品......
? ? ? 文字內容我主要是從兩方面來寫的，一方面寫孩子們課上的表現（如何與助教老師互動、如何與同學交流、孩子們的奇思妙想、孩子們有哪些進步等等），另一方面我會寫一些自己的感受、受到的啟發等。
? ? ? 最后，我又介紹了簡書和美篇的使用。這兩個軟件其實就是彌補打卡的不足，由于打卡有上傳照片數量的限制，導致有些孩子的優秀作品不能上傳，孩子們非常遺憾，他們都希望自己精心制作的作業單能夠被更多的人看到，有更多的人去欣賞他們的作品。這時，我們就可以用到美篇，美篇不需要太多的語言，簡單介紹幾句把孩子們的作品，課上的精彩表現可勁往上傳就行了。而簡書則是打卡在內容上的延伸，如果哪節課程與我們的大腦產生了思維的碰撞，打卡限定的字數完全表達不了我們心中所想，這時我們可以在簡書中暢所欲言，與全國的助教交流分享自己的感受。
? ? ? 雖然，遇見互加只有短短的6個月的時間，在互加的道路上我只是一個起步者，我所分享的內容也都比較淺顯。可是在與開小老師交流時我感受到了開小教師對互加網絡課程的興趣與加入互加的決心。尤其是在看到我們帶過去的互加網絡課程彩虹花晨讀、酷思熊閱讀、生命教育作品和學生們繪制的彩虹花晨讀贈書后，氣氛一下子到達了高潮，老師們的眼神里充滿了不可置信的驚訝，完全想不到這是開平區最邊遠學校學生能夠做到的。同時老師們也開始摩拳擦掌準備大干一場。不過也有老師提出了疑問，這么大張旗鼓的搞互加會不會耽誤學生的成績呢？我告訴他們完全不用有這方面的擔心，參與互加網絡課程的學校孩子們的成績都有不同程度的提升，甚至有的學校在參與互加網絡課程后成績在全區由倒數排到了第一名，有的學校學生的平均成績提高了幾十分。因為互加課程是讓孩子們愛上學習，樂于學習、學會學習的課程，這也正是互加的魅力。老師們聽完我們的解釋后更熱情了，一問題接一個問題。正如王艷昭校長所說，開小的教師是團結、積極、向上的一個團隊。雖然平時已經承擔著高強度的工作，可是很多教師還是積極的要求加入到互加中來。雖然明知困難重重，可是開小的教師就是有著明知山有虎偏向虎山行的精神。為了教育事業，為了孩子們的未來，我們全力以赴。相約互加遇見未來！
