各位學習共同體的小伙伴
? ? ? 大家好！
? ? ? 在之前學習主題學習包的過程中，因為興趣，我了解了一下關于思維導圖的內容，在最近的學習過程中也經常使用這個工具。在未了解思維導圖前，我通常在考試的時候會使用總結框架的方法去總結知識點，而那樣的過程通常繁雜，在了解了思維導圖之后，這種方法讓我感覺知識點被簡化，多樣的色彩使得框架變得絢麗，記憶背誦時不再是枯燥的活動。我們學習一項新的技能時，首先要知道的當然是我們為什么要學習這項技能，它能幫助我們達到何種目標呢？你知道自己為什么要學思維導圖嗎？
? ? ? ? 思維導圖能夠運用在生活的多個方面，比如我在復習期末考試是可以運用思維導圖來總結知識點，聯系各知識點內容，在此過程中還可以由總結的知識點發散展開；比如我們在學習輸出力課程時很多同學都會運動思維導圖來總結上課筆記；它也可以幫我們梳理當前遇到的問題，不斷地細化，直至找到問題的核心。由此可見，思維導圖運用得當，能夠幫助我們不斷地提高自己的學習效率，更好地處理問題。今天我所要講述的內容就是我所了解的思維導圖的部分內容，主要從發散性思維，腦神經生理的學習互動模式，知識框架等三個方面展開描述。下面的思維導圖是不是很強大？
? 我們平時就了解我們的大腦分為左右兩個半腦，大腦右半球——涉及：音樂、想象、幻想、色彩、維度、空間幾何、完整性。大腦左半球——涉及：邏輯、詞匯、目錄、數字、序列、線性化、分析。
作為中國人的我們好像一直在修煉我們的左腦，右腦從高中之后就很少進行鍛煉，但是這樣是違背我們大腦的運作方式，我們大腦的兩個半球要協同工作，以便處于最優狀態。而思維導圖就是讓我們的左右腦協同工作，這種圖文并茂的形式是大腦最容易接受并能發揮出最大功效。而我們學習以及生活中所要做的不就是在尋求效率最大化嗎？這不失為一種值得學習的好方法。? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? 我們大腦的神經元就像思維導圖表現出來的形式一樣，思維導圖就像我們生物中曾經學過的突觸一樣，由中心點不斷地去展開成一個個小的突觸，順應我們的腦神經活動模式，才能幫助我們更好地掌握知識，學習技能。
? ? ? ? 當然思維導圖也并不能適用于所有情況，比如當你用思維導圖總結了知識點框架時，你向他人介紹你的思維導圖時，也許別人無法理解，“哎，你這里為什么是這么畫的呢？我覺得這個知識應該和...聯系在一起”等等之類的，思維導圖主要是做出來給自己看的，展示的是自己的思維習慣和思路。所以我們應該把思維導圖變成自己的一種思維習慣，而并非是畫在紙上讓別人看的圖。
? ? 以下兩張圖片第一張是之前總結知識點的方法，第二張是了解思維導圖之初，畫的思維導圖
相信通過這兩張圖的簡單對比，我們可以發現最初的總結知識點方法繁雜且分散，毫無邏輯可言，而思維導圖能夠更好地幫助你了解你所認為的課程的核心內容，這種方法是不是讓你充滿期待去學習掌握了呢？我們來一步步地打開思維導圖之門吧！也許它并不神秘哦！
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