? ? ? ? ? ? ? 我是誰？——說說我的名字
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 高曄
? ? ? ? 跟從陳文芳老師的“教育寫作課程”，繼續(xù)自我探索。這次課程，陳老師主要講述了自己名字的由來，以及與名字有關(guān)的家庭故事、鄉(xiāng)土文化、名字對自己成長的影響等。順著陳老師的講述，我也說說我的名字。我以前不叫這個名字，現(xiàn)在的名字是我考上師范后自己改的。我并非像陳老師那樣從小就不接受自己以前的名字，而是因為在成長中經(jīng)歷了一些讓我無法接受的事情后，希望通過改變名字的方式，與自己的過去告別，開啟一段新的人生里程。
? ? ? ? 我原來的名字叫高秀玲，就像我的出生一樣普通。我的父母都是農(nóng)民。母親完全不識字。父親小時候上過幾天私塾，也沒多少文化。我是家里第五個孩子，上面有三個姐姐，一個哥哥。據(jù)說我上面應(yīng)該不止四個孩子，有的沒有站住夭折了。我小時候聽鄰居們說，在我出生之前，家里很希望我是個男孩兒。因為那時農(nóng)村生活是靠勞動力掙工分來維持的，家里男丁興旺，就意味著可以多出勞力，多分糧食，遇上大事小情也有頂事兒的人撐門面，但天不遂人愿，偏偏我生下來又是個女娃。因此，我成了一個不受歡迎的孩子。我一出生，奶奶就說：“又是個丫頭，多一來！”這話是我記事兒后，胡同里的大人告訴我的，并且還成了有些惡意欺負(fù)我的壞家伙們用來奚落我的口頭禪。至于那時，我父母的態(tài)度如何，我不得而知。料想父親也是大失所望，因為在我記憶里，他實在極少關(guān)心與呵護我。甚至于，不曾抱過我，或許他原本就是個性情沉悶的人吧。母親雖然也不大認(rèn)同我這個不該來的女兒，但在生活上比父親多一份體貼與關(guān)照。我說的是生活上，至于其他方面，他們就無從過問了。哥哥是家里唯一的男孩，也是父母最寵愛的一個，凡事都要對他袒護幾分。相對于哥哥，我在家里總是被忽略。小時候的我，性情既敏感又執(zhí)拗，經(jīng)常因為一些不公的待遇而生悶氣，但父母又似乎從不在意。以至于后來，發(fā)生了一件對我很受傷害的事情。他們卻始終無從過問，也似乎從未用心思覺察女兒的變化，任憑幼小的我，在恐懼與無助中度過了漫長的少年時代。我與父母的心結(jié)，直到我后來學(xué)習(xí)心理學(xué)，不斷認(rèn)識自己，學(xué)會理解與寬恕他人，才慢慢化解。
? ? ? ? 上小學(xué)之前，是沒有人稱呼我的名子的。父母平時叫我“老丫頭”。外人順著大姐的名字叫我“四蘭子”。那個時期，我對自己的名字沒有什么記憶。聽姐姐們說，我的名字是奶奶給取的，大概是希望我聰明、靈透一些吧。上學(xué)后，或許因為我比較勤奮的原因，學(xué)習(xí)一直沒有落后。到小學(xué)六年級時，還在學(xué)校的作文比賽上得了獎，并且第一次當(dāng)上了升旗手，第一次代表學(xué)校在鄉(xiāng)里的清明節(jié)掃墓儀式上發(fā)言，也是第一次被評上三好學(xué)生又因為體育成績不達標(biāo)被刷下。從那時起，我已經(jīng)意識到：我要用自己的努力為自己的名字爭光！
? ? ? ? 上了中學(xué)，我開始擔(dān)任班干部和課代表，學(xué)習(xí)成績名列前茅，連續(xù)三年被評為縣、市級三好學(xué)生。可以說，我的初中時代是絢爛而充滿榮耀的。聽我胡同里的學(xué)妹說，直到我畢業(yè)離開學(xué)校，我的名字還經(jīng)常被校長和老師們作為好的榜樣提起。那個時期，我非常喜愛讀課外書，開始給自己樹立人生理想，精神世界積極向上。然而，在我的心靈深處總有一道難以逾越的溝壑，令我感到羞辱而絕望，但是沒有人幫我療愈。初三后半年，我的視力開始下降，并且影響到我的學(xué)習(xí)，我甚至于擔(dān)心自己考不上高中，為此很是焦急而憂慮！
? ? ? ? 聽到我考上師范學(xué)校的消息時，我正在外村的一家食品廠打工。一個平時總愛開玩笑的女同學(xué)告訴我，學(xué)校讓我去取師范錄取通知書。我半信半疑，結(jié)果是真的。那一刻的喜悅，給了我莫大的信心與安慰！我終于可以離開這里，開啟一段新的人生里程。在去師范學(xué)校報到遷戶口時，我給自己改了一個新的名字，是從字典上查到的。我喜歡光亮，喜歡火，于是就采用了這個可以自放光華的“曄”字。
? ? ? ? 中師三年，我?guī)е业男旅哌^。在那個人才濟濟的校園里，我只是普通的一員，但依舊勤奮努力。在班主任老師的鼓勵下，我開始與愛好文學(xué)的同學(xué)一起創(chuàng)辦班刊《野菊花》。曾經(jīng)體育成績不達標(biāo)的我，經(jīng)過刻苦鍛煉，連續(xù)三年參加校運會的中長跑，且每次都能拿到獎品。我的名字與我一起煥發(fā)光芒！
? ? ? ? 中師畢業(yè)后，我回鄉(xiāng)從教。在我的主動要求下，我被分配到一所三面環(huán)山的偏僻的小山村教學(xué)。懷著一份對家鄉(xiāng)教育事業(yè)的熱愛，我投注了滿腔熱忱，勤奮努力地工作，學(xué)習(xí)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的信賴，被評為“優(yōu)秀青年教師”。那次會上發(fā)言后，我的手稿被鄉(xiāng)里的廣播員要走。我的名字也開始浸潤了野菊花的芬芳。21歲那年，第一次在《天津日報.農(nóng)村版》的“校園風(fēng)景線”欄目發(fā)表文章《忘了說聲“謝謝你”》。或許是羞澀，也或許是信心不足，我投稿時用了一個筆名，沒有寫上自己的真實姓名，但那一次的發(fā)表還是給了我很大的鼓舞。以致多年之后，閱讀和寫作成為我不可替代的生活習(xí)慣，也終于有多篇文章發(fā)表在報刊上。我愈發(fā)相信，我的人生是可以通過努力綻放光華，驅(qū)逐黑暗。
? ? ? ? 2010年5月，經(jīng)過幾番艱苦跋涉，我考取了國家二級心理咨詢師的執(zhí)業(yè)證書，開啟渡己助人的心靈探索之旅。從那時起，我的名字被賦予更深層的使命。2013年通過閱讀結(jié)識教育學(xué)者謝云和張文質(zhì)老師，走進1+1教育網(wǎng)，開始堅持教育寫作。五年時間，已經(jīng)發(fā)文五百多篇。雖不事功名，但自覺在文字與思想的啟悟上還是大有長進。2015年暑假開始參加謝云和張文質(zhì)老師發(fā)起的“全國教育行走教師公益研修夏令營”。到去年為止，已經(jīng)參與四屆。在這一活動中，我結(jié)識到來自全國各地的許多名師，學(xué)習(xí)到許多新的教育教學(xué)經(jīng)驗，同時也開闊了視野，點亮了心燈。在不斷地閱讀、寫作與實踐中，探尋教育與人生的真諦。這段經(jīng)歷，也讓我的名字同許多志同道合的人聚集在一起，秉燭同行，照亮未知的路。
? ? ? ? 隨著年齡的增長，我越發(fā)認(rèn)識到：每個生命都是不完美的，都要從弱小，到強壯，歷經(jīng)黑暗，走向光明。每個人的成長之路也是千差萬別的，坦然接受自己的家庭與命運的恩寵，以一顆寬容而友善的心面向世界，面向未來，讓自己的名字像星子一樣，自帶光芒，走一程，照一程，溫暖自己，溫暖世界！在此，感謝我的父母給予了我生命，在那艱難的歲月里，用他們勤勞的雙手把我撫養(yǎng)成人；感謝那些在我成長路上給予我關(guān)懷與鼓勵的老師、同學(xué)、親人和朋友們，你們的真誠與友愛是我不斷前行的動力；也感謝我自己這么多年來一直堅韌、頑強、向光生長，從未因困難與挫折而自暴自棄，也從未因暫時的陰霾而喪失對理想與信念的追尋！不管我的名字被稱作什么，不管我身在何處，我都不會忘記我生命的根，我成長的力量之源，以及我所肩負(fù)的人生使命：不斷探索、發(fā)現(xiàn)未知的自己，不斷經(jīng)驗、感受生命的恩賜，重建自我，學(xué)做真人！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2020年3月14日
